“12號(hào)是誰(shuí)？12號(hào)請(qǐng)上來(lái)拿自己的蠟筆。”我喊著班里小朋友的學(xué)號(hào)，讓小朋友來(lái)拿自己的蠟筆準(zhǔn)備畫畫，我連著叫了好幾遍12號(hào)都沒有人上來(lái)，到最后所有的小朋友都拿到了蠟筆，只有聰聰在還沒有拿到，我又喊了幾遍12號(hào)，只見聰聰半坐半立著，想上來(lái)拿可是又不確定是自已，不敢上來(lái)。這已經(jīng)不是第一次所發(fā)生的場(chǎng)景，我們大班實(shí)行學(xué)號(hào)已經(jīng)有三個(gè)月了，可是三個(gè)月后的今天，這樣的場(chǎng)景還是有發(fā)生。其實(shí)聰聰不是不知道自己學(xué)號(hào)，只是缺乏足夠的自信來(lái)堅(jiān)信這就是自己的學(xué)號(hào)。

　　這樣的孩子在我班中并不少見，每一個(gè)孩子或多或少都存在著不自信。在每一次剪紙活動(dòng)中，孩子們剪好作品后都會(huì)問(wèn)：“老師，我剪得對(duì)不對(duì)？”而沒有孩子問(wèn)老師我剪得好不好看，有的孩子剪得非常有創(chuàng)意，可是他們把自己的作品藏起來(lái)，不讓老師看到自己的作品，即使他剪得非常的好。這些都是缺乏自信和沒有自信的表現(xiàn)。

　　“自信，是使人走向成功的第一秘訣。”愛默生曾如是說(shuō)。如果說(shuō)你真正建立了自信，那么你就已經(jīng)邁進(jìn)了成功的大門自信會(huì)使你創(chuàng)造奇跡，古往今來(lái)，每一個(gè)偉大的人物在其生活和事業(yè)的旅途中，無(wú)不是以堅(jiān)強(qiáng)的自信為先導(dǎo)。自信心就像催化劑能將人的一切潛能調(diào)動(dòng)起來(lái)，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成功。只有相信自己，才能激發(fā)進(jìn)取的勇氣，才能感受生活的快樂(lè)，才能最大限度地挖掘自身的潛力。

　　孩子們?nèi)狈ψ孕判�，而自信心在孩子的身心發(fā)展中有著舉足輕重的作用，我們作為孩子的啟蒙老師，就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，把孩子們的自信心培養(yǎng)起來(lái)。

　　那我們又該在哪些方面著手，幫助孩子建立起自信心呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面齊頭并進(jìn)，讓孩子一天天的自信起來(lái)。

　　1.讓孩子感受老師的關(guān)心

　　在平時(shí)的活動(dòng)中，教師應(yīng)經(jīng)常注意孩子的活動(dòng)，關(guān)心孩子的情緒狀態(tài)。當(dāng)孩子有了一點(diǎn)小成就后可以拍拍孩子的肩膀表示鼓勵(lì)、肯定、贊賞，以喚起孩子們的興趣，老師用自己的行動(dòng)來(lái)使每個(gè)孩子感受到老師的關(guān)心。良好的師生關(guān)系是培育孩子自信心的肥沃土地。

　　2.讓孩子在挑戰(zhàn)中認(rèn)識(shí)自我

　　根據(jù)現(xiàn)代孩子的發(fā)展水平和能力，教師可以打破傳統(tǒng)，提高要求，讓孩子面臨挑戰(zhàn)，在不斷戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過(guò)程中樹立自信心。每一個(gè)新高度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一次挑戰(zhàn)；每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子就獲得一次成功的體驗(yàn)。從成功中，孩子看到了自己的能力，漸漸產(chǎn)生信心，逐步形成肯定的自我概念。

　　3.讓孩子有獲得成功的機(jī)會(huì)

　　孩子之間是有個(gè)體差異的，對(duì)不同孩子要區(qū)別對(duì)待。不要因?yàn)橐淮蔚氖�敗而給孩子貼上“不行”的標(biāo)簽，根據(jù)每個(gè)孩子的不同，制定出相應(yīng)的教學(xué)方法，讓每一個(gè)孩子都有成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生向新高度沖擊的信心。

　　4.讓孩子有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)

　　孩子的求知欲望是非常強(qiáng)烈的，教師應(yīng)該給予孩子主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，讓孩子在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在不斷探索的過(guò)程中，孩子們一次次感受到成功的喜悅，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷加深，自信心也隨之增強(qiáng)。

　　5.多鼓勵(lì)孩子

　　每一個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)，就像植物需要陽(yáng)光、雨露一樣。孩子嘗試做一件事沒有成功，這并不表示這個(gè)孩子無(wú)能，只不過(guò)是他還沒有掌握技巧而已。如果我們指責(zé)孩子，孩子的自信心就會(huì)受到傷害并放棄努力。而在鼓勵(lì)環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，他們會(huì)懂得接受挫折和失敗，他們會(huì)相信自己的能力并繼續(xù)努力。鼓勵(lì)孩子最重要的是：一不要諷刺他們，以免使他們受到不同程度的打擊