教師：陳莉

　　內(nèi)容：蘇宇聞

　　行為實錄：“撲哧，撲哧——”一雙大大有神的眼睛不停地眨呀眨。“老師，你以前是不是在中三班的呀？”聞聞好奇的睜大著眼睛看著我問。“現(xiàn)在是睡覺的時間了，你讓你的腦袋休息下好嗎？等你起來我再來回答你的問題吧。他聽話的點點頭，然后就閉上了眼睛�？墒遣灰粫�又開始在床上“翻騰”了起來，眼睛睜開來偷偷尋找，似乎在尋找什么秘密。一和我對視后就趕緊把眼睛閉上了。如此反復(fù)了幾次。

　　分析：由于接觸到了新環(huán)境，所以有些孩子還不是很適應(yīng)。尤其在睡覺方面，因為沒有了枕頭，有些孩子不容易進入夢鄉(xiāng)。而聞聞就是這樣的一個孩子。加上他是個活潑好動，每天腦袋里都會有嘰里呱啦一大堆的問題的孩子，睡覺對于他來說就更顯得有些困難了，當(dāng)他面對的又是我這樣一個陌生又有點印象的老師。所以當(dāng)我不在他身邊時他就忍不住要對我進行研究一番了，以滿足自己的好奇心。

　　提供支持

　　當(dāng)場支持：告訴孩子睡覺時該注意的行為，并和幼兒達成協(xié)議，等他睡覺起來一一回答幼兒的問題，讓孩子可以放下問題安心入睡。

　　延后支持：多與孩子進行接觸和交流，拉近彼此間的距離，讓孩子不再對我有好奇心和陌生感。與家長達成共識，共同努力幫助幼兒良好午睡習(xí)慣的培養(yǎng)。