0;游上海野生動物園”活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對動物世界充滿好奇與興趣，平日里交流的多數(shù)是“我喜歡什么動物，因為……”、“我拿來了動物世界的書，我們一起看吧”、“非洲象與歐洲象一樣嗎？”……于是，我們生成了“動物”主題活動。在活動探索中，我們開展了“我們最喜歡的動物”、“動物喜歡吃什么”、“動物有自己的家”等活動后，孩子們更是對動物非常的關(guān)注；在六一節(jié)那天，我們的孩子在觀看了幼兒園的童話音樂劇“動物的本領(lǐng)”之后，對動物特殊的本領(lǐng)產(chǎn)生了強烈的好奇心，發(fā)現(xiàn)孩子最近關(guān)注的熱點之一就是紛紛尋找自己喜歡的動物有哪些本領(lǐng)，對動物的本領(lǐng)探索興致更高。

　　這個活動是“動物”主題活動將近尾聲的一個集體活動，一方面是滿足孩子通過自己的實踐探索，來表現(xiàn)動物的特有本領(lǐng)的愿望；另一方面，通過孩子協(xié)商合作完成故事畫，來進一步培養(yǎng)幼兒合作的樂趣；升華幼兒熱愛動物和愛護動物的情感。

　　二、活動目標定位的思考

　　主題背景下的藝術(shù)活動，因此，本次主題活動總體目標的定位我參照了大班年齡段的綱要要求以及指南中關(guān)于學(xué)習(xí)活動基本經(jīng)驗中第四條的表述“讓幼兒親近大自然，有觀察、探索周圍事物及現(xiàn)象變化及發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”，以及第二條與第八第九條中所表述的基本經(jīng)驗，因此，在確立目標時，我定位于將幼兒已有的經(jīng)驗（前期的經(jīng)驗以及游上海野生動物園時的經(jīng)驗）和合作性藝術(shù)活動進行整合，以孩子在生活的一種真實的情景自主地表現(xiàn)表達遷移的經(jīng)驗，讓幼兒在遷移經(jīng)驗的過程中，親近大自然。鑒于以上的考慮，我本次活動的一個重點就是讓孩子自由結(jié)伴合作完成活動，在協(xié)商分工的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)自己喜歡的動物的本領(lǐng)，加強幼兒親近大自然，愿意照顧一些平時常見的易養(yǎng)活的動物情感，最終培養(yǎng)幼兒合作的意識與樂趣。因此，我在目標中整合了語言、情感、藝術(shù)等方面的多種要求，來設(shè)計具有合作性的藝術(shù)教育活動，通過孩子經(jīng)驗的交流，并通過合作活動形式組織實施使孩子能有機會在多方面獲得提高。

　　三、活動內(nèi)容確定的思考：

　　在確定活動內(nèi)容時，我是這樣思考的：第一，這個活動是來自主題的�？紤]了活動內(nèi)容的整合，雖然它是主題背景下的藝術(shù)活動，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是在主題探索過程中，情景層層推進，經(jīng)驗日日積累，在主題過程中各點之間整合的前提下，我確定了本次活動的內(nèi)容，而本次活動更整合了多方面的教育因素，比如在前期，孩子們對動物的生活習(xí)性與本領(lǐng)已經(jīng)產(chǎn)生了許多的好奇，“公雞怎么洗澡？”“老虎到底有些什么本領(lǐng)？”“雄孔雀為什么這么美？”“猴子怎么能像人一樣走路？”……于是，我們針對孩子的問題，我們開展了：說說自己想了解喜歡的動物什么、相互帶資料來交流、春游、觀看六一演出等，我們通過春游活動，激起孩子探索動物興趣，又結(jié)合最近看的音樂童話劇“動物本領(lǐng)大”，從幼兒的行為表現(xiàn)中，已經(jīng)有了自己親自去操作的表現(xiàn)欲望，因此，在本次活動中，我們就選擇幼兒在春游與探索過程中自己的親身經(jīng)歷作為活動內(nèi)容，并與其他領(lǐng)域的教育有機結(jié)合，相互滲透，將初步的合作經(jīng)驗與愿意親近大自然等內(nèi)容滲透在幼兒的表現(xiàn)活動中，幫助幼兒獲得，在活動中的合作欲望、熱愛動物情感明顯增強。第二，這個活動是來自孩子身邊的，動物這個話題是孩子們特別感興趣的；同時，也可