他們的腦發(fā)育便已有此顯著的不同。

　　世界著名的神經(jīng)生理學家克來屈David Krech的實驗﹕養(yǎng)兩群鼠﹐一群養(yǎng)在感覺被剝奪的環(huán)境﹐不太能看﹑聽與感覺。另一群養(yǎng)在感覺加強的環(huán)境﹐能充分看﹑聽與感覺。取腦觀察后﹐他說﹕“養(yǎng)在感覺剝奪環(huán)境的老鼠的腦子小﹐笨﹐而且發(fā)育不佳。 養(yǎng)在感覺加強的環(huán)境里的老鼠卻相反。............這在科學上是無法爭辯的﹐因為發(fā)生在老鼠身上的事實于人類亦然。”

　　當小孩很小就大量學習事實﹐將有助于視覺與聽覺能力。若這些事實是百科知識﹑文字和數(shù)學﹐他的智慧便與他所接受的事實多寡成正比。腦子的生理成長亦是如此。母親以誠懇實際的方式教寶寶是一種成熟的愛及尊重的過程﹐這過程有助大腦成長。

　　大自然對它最棒的發(fā)明------大腦------應有超凡的計劃﹐6歲前大腦能以驚人的速度學習。孩子將終其一生擁有巨大的信息庫﹐這些信息都是他智能與知識的基石。

　　腦的后半部及脊髓有五種感覺的傳入路徑組成。我們可給予不同程度不同頻率的嗅﹑ 視﹑聽﹑觸﹑味覺刺激來強化這部份腦的發(fā)育。因為這是我們接受外在刺激的通路﹐ 使用將加強它的能力﹐否則6歲以后就不太能用了。

　　前半部的腦及脊髓則是將我們對感覺的反應傳出的部位。此部份腦產(chǎn)生了運動﹑語言﹑手部動作。這些路徑也是因使用而成長。

　　這兩大路徑均位于腦﹐均因使用而產(chǎn)生生理上的增長。

　　人腦有裝125500000000000筆信息的容量。直到RCA電子實驗室的科學家列出記憶容 量表﹐我們才知道腦子的容量大到什么程度------十倍于美國國家檔案局的記憶容量。

　　如果你的寶寶只有十分之一的腦容量﹐那他有同等美國國家檔案局的記憶容量﹐你還擔心什么﹖

　　人腦是放入越多﹐存得越多的容器。歷史上還沒有人用盡過它。因為使用助其生長﹐所以你加入越多的訊息﹐它就表現(xiàn)得越好。當你加強大腦的某種功能﹐你同時也加強了其它的功能。

　　人類大腦皮質的6種獨特功能使人類異于其它物種。

　　運動方面﹕

　　手臂與腿協(xié)調﹐完成直立運動﹔

　　以設計過的﹑摘要式的﹑符號式的及慣例式的方式說話﹔

　　大拇指能握筆寫下文字。

　　以上三種動作基于以下三種感覺技巧。三種是感覺方面﹕

　　視覺使人類能讀寫出文字；

　　聽覺能辨識由耳朵聽到的語言﹔

　　觸覺能分辨摸到的東西。

　　孩子的腦子生長端視我們給他多少機會。我們以給他大量清楚事實的方式﹐來給他們機會。我們在他們6歲前做這些﹐6歲前﹐他們能學得很快。這些事實﹐先以字﹑數(shù)字與廣泛的信息出現(xiàn)﹐而后逐漸成為句子﹑數(shù)學計算﹑自然定律與人性。孩子的智慧端視我們給他多少機會。

　　母親的偉大作用

　　母親目前是最尊容的古老的專職。孩子的成長重要到不能交給父母以外的人來管。只有母親了解自己的孩子。

　　母親們已被嚇得不敢用她們優(yōu)異的本能與直覺來面對小孩。當母親有強烈的感覺要打孩子一下屁股﹐別管別人怎么說﹐做就是了。當母親有強烈的感覺應摟一下孩子﹐也別管別人怎么說﹐摟就是了。我想她做對的機率是99%。

　　對孩子而言﹐母親不是問題﹐而是答案。對母親與孩子而言﹐學習是個快樂的過程﹐ 母親與孩子是最具機動性﹐最令人興奮的學習組合。

　　母親生涯是最興奮最令人