課也沒有關(guān)系。

　　給大學(xué)生宿舍配備高素質(zhì)的管理人員。由于大學(xué)生更樂于接受比自己本身層次和水平高的人管教 。因此，可以優(yōu)選一些高素質(zhì)的在學(xué)碩士生、博士生兼職參與學(xué)生宿舍管理工作，以提高管理水平。碩士、博士與大學(xué)生年齡、經(jīng)歷、價(jià)值觀相近，行為方式趨同，無心理距離，親和力強(qiáng)，易于開展心理適應(yīng)教育工作。

　　高等教育主管部門要把大學(xué)生的心理教育工作規(guī)劃成量化指標(biāo)，從制度、目標(biāo)、措施上加強(qiáng)學(xué)校的管理，要求各高校把大學(xué)生的心理健康教育作為一項(xiàng)硬任務(wù)落到實(shí)處。要為學(xué)生建立心理健康檔案，積極開展心理健康咨詢，出現(xiàn)問題時(shí)要把問題及時(shí)消滅在萌芽狀態(tài)。

　　“現(xiàn)在加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育也是全社會的責(zé)任，省科技廳、科協(xié)、關(guān)工委、媒體都要發(fā)生積極的作用。”陳青萍博士最后說。

 

　　分析鏈接

 

　　兩類大學(xué)生易患心理疾病

 

　　陳青萍博士在近幾年對陜西高校大學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，從整體上講，理工科學(xué)生存有心理問題的比率要明顯高于文科生，這是一個(gè)值得注意的問題。

　　“理工科學(xué)生是單線思維、聚合思維、遇到問題總喜歡鉆牛角尖兒。許多理科生自我封閉，很難融入到校園的生活中去�！标惒┦空f：“從專業(yè)上講，理工科學(xué)生所面臨的壓力往往要比文科學(xué)生大得多，這也很容易激發(fā)心理毛病�！彼�曾做過一項(xiàng)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)理工科學(xué)生信邪的概率要比文科生大得多。

　　近些年來，理工科大學(xué)生也強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行人文素質(zhì)教育，但陳博士說這還有待于繼續(xù)強(qiáng)化。

 

　　陳青萍博士對大學(xué)生心理進(jìn)行研究的另一個(gè)結(jié)果是來自農(nóng)村的大學(xué)生，他們的心理與城市學(xué)生相比更容易出現(xiàn)問題，與馬加爵相似，目前全國高校中因心理問題而產(chǎn)生過激行為的大學(xué)生中來自貧困農(nóng)村的要占到相當(dāng)大的比例。

　　農(nóng)村學(xué)子進(jìn)入大學(xué) ，與城市的學(xué)生相比，他們的心理抵抗能力，適應(yīng)能力要弱，因中學(xué)時(shí)期條件的限制，農(nóng)村學(xué)生的英語、特別是口語相比