2. 媽媽的力量

　　孩子在創(chuàng)建和豐富成長階段其邏輯思維需要積極而大量的采集信息，然而正如我們前面提到的，基于人類本身“生存遺傳”對安全性的需要，致使孩子在采集信息的過程中，經(jīng)常會保持著高度的警覺性，這種警覺性會在很多情況下轉(zhuǎn)化為逃避和拒絕。這種警覺性造成的行為表現(xiàn)如：

　　當(dāng)孩子被陌生人抱的時候，他會用“哭”來拒絕；

　　當(dāng)孩子醒來感受不到媽媽存在而“哭鬧”；

　　當(dāng)看到媽媽離開的時會“大哭”；

　　當(dāng)家里來了陌生人而跑開或躲在媽媽的身后；

　　在第一次坐在“搖馬”上的時候，死死拉住媽媽不放的手；

　　當(dāng)吃到?jīng)]有吃過的飯菜時，把它吐出來；

　　……

　　從這些邏輯思維外在行為表現(xiàn)上我們都能看到“媽媽”的印記。是的，媽媽在此時對孩子的意義是舉足輕重的，只有媽媽，也唯獨(dú)有媽媽才能讓孩子放棄‘警覺’。

　　載體培育認(rèn)為

　　關(guān)鍵詞：獨(dú)采信息源——媽媽

　　初期當(dāng)媽媽面對孩子提供信息的時候，面對這個“信息源”，孩子通常會自覺地放棄警覺性，不僅如此，面對媽媽所提供的任何信息都充滿了完全的信任和極度的渴望，以致很多孩子會轉(zhuǎn)化成對媽媽的依賴。進(jìn)而在孩子邏輯思維創(chuàng)建和豐富成長過程中，作為所有信息來源中一部分的“媽媽所提供的信息”具有的這種獨(dú)特現(xiàn)象，所以，我們把媽媽稱之為“獨(dú)采信息源”。

　　“獨(dú)采信息源”是孩子成長初期自我感覺最可靠的安全感的來源

　　乖乖是個6個月大的漂亮小女孩，媽媽抱著她和其他小朋友的媽媽爸爸交流的時候，乖乖總能露出溫和而燦爛的笑容。大家都非常喜歡她。

　　一天，乖乖的媽媽告訴大家，她計(jì)劃下個月開始重新返回工作崗位，乖乖托管給外婆和請來的一個阿姨一起帶。

　　第二天一大早，乖乖的家中傳來非常大的哭聲，不久滿臉是淚的乖乖媽媽沖出門去。

　　整整一天，時不時地都能從乖乖家傳出乖乖的苦鬧聲。

　　緊接著一天的上午，大家又看到了乖乖媽媽和乖乖燦爛的笑容。乖乖媽媽說,她上班的那一天，乖乖一天沒吃沒喝，哭了一整天，晚上回家的時候，孩子的嗓子都哭啞了，第一眼看見她就再也不松手了，睡著的時候，小手還緊緊地拉著媽媽的衣領(lǐng)。哎！乖乖平時很乖的，白天已經(jīng)能獨(dú)立的自己在床上玩很久了，沒想到……你看都都的媽媽也是在都都6個月時候上班的，他怎么反映沒有這么大呢？是不是我太寵愛她，對她關(guān)注和照顧的過分精細(xì)了？

　　從這個案例，我們能感受到他們母女之間良好的感情，濃濃的眷戀，這種“愛”多么厚重都不嫌多，都無過錯可言。因?yàn)檫@時候建立起來的“安全感”是孩子未來形成良好心理健康的基石，那如何合理的解決乖乖媽媽遇到的問題，我們將在后面的章節(jié)中予以提示。“獨(dú)采信息源”的缺失意味著安全感的缺失，意味著對信息的抵觸，那會造成什么樣的后果呢？

　　意味著孩子會自動終止邏輯思維；

　　拒絕與人溝通，形成“自我封閉”；

　　健康心理無法形成；

　　未來形成與孩子無法逾越的“代溝”；

　　……

　　因此，作為“獨(dú)采信息源”的媽媽應(yīng)該認(rèn)識到，在孩子成長過程中自己要比家庭中的任何人能夠起到的作用都要大，要更為重要。因?yàn)椤蔼?dú)采信息源”能夠給予孩子唯一完全的安全感，所以我們要在孩子成長過程中，高效地予以利用。而且，應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟地通過“獨(dú)采信息源”進(jìn)行更為有效的、良好的信息提供。也正是因?yàn)椤蔼?dú)采信息源”的這種特殊性，所以，會導(dǎo)致孩子對“獨(dú)采信息源”表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴性和放肆性。