2. 媽媽的力量

　　孩子在創(chuàng)建和豐富成長(zhǎng)階段其邏輯思維需要積極而大量的采集信息，然而正如我們前面提到的，基于人類本身“生存遺傳”對(duì)安全性的需要，致使孩子在采集信息的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)保持著高度的警覺(jué)性，這種警覺(jué)性會(huì)在很多情況下轉(zhuǎn)化為逃避和拒絕。這種警覺(jué)性造成的行為表現(xiàn)如：

　　當(dāng)孩子被陌生人抱的時(shí)候，他會(huì)用“哭”來(lái)拒絕；

　　當(dāng)孩子醒來(lái)感受不到媽媽存在而“哭鬧”；

　　當(dāng)看到媽媽離開(kāi)的時(shí)會(huì)“大哭”；

　　當(dāng)家里來(lái)了陌生人而跑開(kāi)或躲在媽媽的身后；

　　在第一次坐在“搖馬”上的時(shí)候，死死拉住媽媽不放的手；

　　當(dāng)吃到?jīng)]有吃過(guò)的飯菜時(shí)，把它吐出來(lái)；

　　……

　　從這些邏輯思維外在行為表現(xiàn)上我們都能看到“媽媽”的印記。是的，媽媽在此時(shí)對(duì)孩子的意義是舉足輕重的，只有媽媽，也唯獨(dú)有媽媽才能讓孩子放棄‘警覺(jué)’。

　　載體培育認(rèn)為

　　關(guān)鍵詞：獨(dú)采信息源——媽媽

　　初期當(dāng)媽媽面對(duì)孩子提供信息的時(shí)候，面對(duì)這個(gè)“信息源”，孩子通常會(huì)自覺(jué)地放棄警覺(jué)性，不僅如此，面對(duì)媽媽所提供的任何信息都充滿了完全的信任和極度的渴望，以致很多孩子會(huì)轉(zhuǎn)化成對(duì)媽媽的依賴。進(jìn)而在孩子邏輯思維創(chuàng)建和豐富成長(zhǎng)過(guò)程中，作為所有信息來(lái)源中一部分的“媽媽所提供的信息”具有的這種獨(dú)特現(xiàn)象，所以，我們把媽媽稱之為“獨(dú)采信息源”。

　　“獨(dú)采信息源”是孩子成長(zhǎng)初期自我感覺(jué)最可靠的安全感的來(lái)源

　　乖乖是個(gè)6個(gè)月大的漂亮小女孩，媽媽抱著她和其他小朋友的媽媽爸爸交流的時(shí)候，乖乖總能露出溫和而燦爛的笑容。大家都非常喜歡她。

　　一天，乖乖的媽媽告訴大家，她計(jì)劃下個(gè)月開(kāi)始重新返回工作崗位，乖乖托管給外婆和請(qǐng)來(lái)的一個(gè)阿姨一起帶。

　　第二天一大早，乖乖的家中傳來(lái)非常大的哭聲，不久滿臉是淚的乖乖媽媽沖出門(mén)去。

　　整整一天，時(shí)不時(shí)地都能從乖乖家傳出乖乖的苦鬧聲。

　　緊接著一天的上午，大家又看到了乖乖媽媽和乖乖燦爛的笑容。乖乖媽媽說(shuō),她上班的那一天，乖乖一天沒(méi)吃沒(méi)喝，哭了一整天，晚上回家的時(shí)候，孩子的嗓子都哭啞了，第一眼看見(jiàn)她就再也不松手了，睡著的時(shí)候，小手還緊緊地拉著媽媽的衣領(lǐng)。哎！乖乖平時(shí)很乖的，白天已經(jīng)能獨(dú)立的自己在床上玩很久了，沒(méi)想到……你看都都的媽媽也是在都都6個(gè)月時(shí)候上班的，他怎么反映沒(méi)有這么大呢？是不是我太寵愛(ài)她，對(duì)她關(guān)注和照顧的過(guò)分精細(xì)了？

　　從這個(gè)案例，我們能感受到他們母女之間良好的感情，濃濃的眷戀，這種“愛(ài)”多么厚重都不嫌多，都無(wú)過(guò)錯(cuò)可言。因?yàn)檫@時(shí)候建立起來(lái)的“安全感”是孩子未來(lái)形成良好心理健康的基石，那如何合理的解決乖乖媽媽遇到的問(wèn)題，我們將在后面的章節(jié)中予以提示�！蔼�(dú)采信息源”的缺失意味著安全感的缺失，意味著對(duì)信息的抵觸，那會(huì)造成什么樣的后果呢？

　　意味著孩子會(huì)自動(dòng)終止邏輯思維；

　　拒絕與人溝通，形成“自我封閉”；

　　健康心理無(wú)法形成；

　　未來(lái)形成與孩子無(wú)法逾越的“代溝”；

　　……

　　因此，作為“獨(dú)采信息源”的媽媽?xiě)?yīng)該認(rèn)識(shí)到，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中自己要比家庭中的任何人能夠起到的作用都要大，要更為重要。因?yàn)椤蔼?dú)采信息源”能夠給予孩子唯一完全的安全感，所以我們要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，高效地予以利用。而且，應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)“獨(dú)采信息源”進(jìn)行更為有效的、良好的信息提供。也正是因?yàn)椤蔼?dú)采信息源”的這種特殊性，所以，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)“獨(dú)采信息源”表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴性和放肆性。