在日常生活中，年齡差不多的孩子在一起玩耍時(shí)，很容易發(fā)生爭(zhēng)吵。兒童教育心理學(xué)家認(rèn)為這是孩子心理發(fā)育的一種需要，并將這種爭(zhēng)吵稱(chēng)為“良性爭(zhēng)吵”。

　　孩子們正是通過(guò)辯解，說(shuō)理和爭(zhēng)吵，了解了伙伴心中的陌生世界，了解了自己與別人在感受和處世方法上的差異；也正是在爭(zhēng)吵中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了進(jìn)攻的勇氣、讓步的涵養(yǎng)，而且獲得了勝利的體驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)等。

　　那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待孩子間的“良性爭(zhēng)吵”呢？

　　一是鼓勵(lì)自己的孩子多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)爭(zhēng)論，發(fā)揚(yáng)“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，盡可能戰(zhàn)勝對(duì)方，不要自暴自棄“甘拜下風(fēng)”。

　　二是讓孩子自己解決問(wèn)題。有的家長(zhǎng)一發(fā)現(xiàn)孩子爭(zhēng)吵，就責(zé)問(wèn)孩子，甚至歪曲孩子的爭(zhēng)吵目的。其實(shí)孩子之間的爭(zhēng)吵，一般不是互相抵觸的敵意行為，只是彼此認(rèn)識(shí)不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)。只要這種爭(zhēng)吵不過(guò)分，就不要去論誰(shuí)是誰(shuí)非，而盡可能讓孩子自己去解決問(wèn)題。必要時(shí)可以提出這樣的問(wèn)題：“既然事情發(fā)生了，你們有什么辦法解決呢？”家長(zhǎng)這種冷靜而客觀的態(tài)度，對(duì)孩子無(wú)疑是一種鎮(zhèn)靜劑，可以讓孩子學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)的方法。

　　三是制止傷害行為。如果孩子爭(zhēng)吵時(shí)出現(xiàn)打斗，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)加以制止。對(duì)弱小的孩子要加以寬慰和保護(hù)，以防止他們產(chǎn)生自卑感；對(duì)于膽大、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子則應(yīng)提出批評(píng)。要是發(fā)現(xiàn)孩子在爭(zhēng)吵中存在著說(shuō)謊、說(shuō)臟話等，應(yīng)在爭(zhēng)吵平息之后再單獨(dú)找他們談話，提出批評(píng)，加以引導(dǎo)。