別冷落了孩子的“交往”
                   山東省鄒平縣明集鎮(zhèn)中心幼兒園    田愛銀
    幼兒交往是實現(xiàn)社會性發(fā)展的重要途徑。現(xiàn)在獨生子女尤其需要培養(yǎng)交往能力，交往能力差也正是許多青少年出現(xiàn)問題的原因。
    那么，如何培養(yǎng)幼兒的交往能力呢？
    一、注意社會規(guī)范的引導。遵循一定的準則及社會規(guī)范是人際交往的前提。事實上稍大一點的幼兒在交往中以感覺到這個前提的存在。如主動用自己的玩具去交換別人的玩具，而很少去搶。但幼兒這個前提的認識是靠感覺得來的，還很模糊。一次，應注意引導。我們可以利用孩子模仿力強的特點，多教給他們一些"請”、“謝謝”、“對不起”之類的禮貌用語和文明舉止，久而久之化為習慣。這些優(yōu)良的行為習慣將使他們受益終生。
    二、加強表達能力的培養(yǎng)。表達能力是順利進行人際交往的必備素質。它當然是我們培養(yǎng)幼兒交往能力的一個重要內容。表達能力的培養(yǎng)主要是語言表達能力的培養(yǎng)，幼兒的抽象思維不發(fā)達，語言表達也不可能嚴謹生動，我們對此不可有過高的期望，應結合幼兒思維發(fā)展的特點，采取循序漸進的方法，為孩子多創(chuàng)造一些機會，鼓勵他們說出想說的話，這對提高幼兒表達能力是十分重要的。
    三、重視游戲活動。幼兒的活動能力十分有限，交往的圈子也小，這就決定了他們不可能像成人那樣去現(xiàn)實生活中接受磨練，而游戲活動則為孩子們提供了這種磨練的機會。在游戲中孩子們用童心構筑著他們的社會，這個社會充滿了真善美的東西，當然也有假丑惡的一面，但它并不能傷害孩子們，反而激起了他們對惡的憎，對美的愛，獲得了對人的愛與憎的情感。在游戲中孩子們必須遵守共同的契約，分擔著各自角色的責任和義務，這些是他們理解社會上人與人之間關系的鑰匙。在游戲中孩子們互相監(jiān)督，相互評判，相互教育，彼此的社會性獲得了很大的發(fā)展�？梢哉f，在一定程度上，幼兒是從游戲中獲得認識社會的能力的。
    四、突出幼兒交往中的自立意識。從幼兒自身的特點來看，一方面他們還很不成熟，很難自立；另一方面，他們有時確有自立能力。引導幼兒在交往中樹立自立意識，這對提高幼兒交際能力有很大作用。首先這種自立意識有助于形成獨立人格。其次能調動孩子的自尊心和自信心，使他們在人際交往中有著積極的心態(tài)。這也使我們相信，孩子在未來將會以和諧美好的姿態(tài)處理人際關系。