一次對三年級學生進行說話能力的訓練，要求他們各講一個故事，結果多數同學出現(xiàn)了內容迷信、庸俗，語言上方言濃、句子啰嗦等問題。經了解，其原因主要是從家長那里傳授來的。

　　從心理學角度分析，兒童隨著獨立行走，發(fā)展了言語交際能力，自由活動范圍擴大，信息來源大量增加，許多新鮮事物引起了他們的興趣。在這個關鍵時期，除受年齡和生理發(fā)展的影響外，社會環(huán)境和自然環(huán)境教育在兒童身心發(fā)展中起決定性作用。

　　在農村中，由于口頭文學、民間故事帶有許多迷信、庸俗色彩。而家長又是兒童的第一任老師，經過耳濡目染，言傳身教，潛移默化，使兒童受到了一些不健康的文學故事及濃重的鄉(xiāng)音土話的影響。兒童缺乏知識經驗，辨別是非真假的能力差，他們容易輕信，又富有好奇心，善于模仿。因此，家長一定要特別注意，向兒童傳授健康向上的思想內容，訓練講普通話，吐字要清楚。隨著兒童記憶力的持久性和準確性的發(fā)展，使他們對感興趣的事物，有一個正確的認識和良好的語言表達習慣。

　　小學階段是一個人發(fā)展最關鍵的時期。兒童的發(fā)展?jié)摿�很大，模仿能力強，容易受別人影響。除了學校教育外，更應該注意家庭教育對兒童說話能力的培養(yǎng)，使他們的身心得到健康、全面的發(fā)展。