這一階段是同伴交往真正開始發(fā)展的階段，特別需要家長的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助寶寶在岔路口選好方向。

　　1、這個年齡的寶寶，其認(rèn)識特點是“自我中心”的。這種認(rèn)識反映在交往活動中，主要表現(xiàn)為“以我為主”，總是要別人聽自己的。比如，看見了別人手里的玩具，他想玩，他不會想到別人也想玩，他非要搶過來不可。這是由該年齡段兒童的認(rèn)識特點決定的，談不到品質(zhì)問題。家長不必為此大驚小怪，責(zé)備孩子。但是也不能容許他發(fā)展下去，否則會養(yǎng)成獨霸的習(xí)慣，他不能學(xué)會考慮別人的需要。因此，要用循循善誘的方法，幫助寶寶提高認(rèn)識能力，學(xué)會與同伴交往。

　　2、正是因為這個年齡段的寶寶同伴交往是以物體為中介，而導(dǎo)致他們的同伴交往持續(xù)的時間很短，交往的同伴經(jīng)常變換，同伴交往很不穩(wěn)定。這種不穩(wěn)定性，也與這個年齡段兒童情緒的不穩(wěn)定性有關(guān)。比如，兩個寶寶在一起玩得好好的，其中一個伸手要拿另一個的玩具，或者試圖阻止對方的行動，雙方的關(guān)系立即產(chǎn)生了障礙，交往便由此終止。但是，在成人的耐心引導(dǎo)下，他們可以漸漸學(xué)會分離和輪流的交往方式，出現(xiàn)互相喜歡的積極感情，有了某種“情感聯(lián)系”，寶寶從此走上與同伴友好交往的道路。

　　3、根據(jù)這個年齡段寶寶進(jìn)行同伴交往最主要的形式是游戲，家長也需要多學(xué)會在游戲中培養(yǎng)寶寶的社會溝通能力：

　　跟我做

　　在這個游戲中，你可以組織許多蹣跚學(xué)步的寶寶跟隨你做各種各樣的動作，這些動作由你來命名，并且由你來表演，越滑稽越好。為了增加一些趣味，你可以在整個過程中設(shè)置一些簡單的障礙，領(lǐng)著寶寶們爬過枕頭，穿過用紙箱做的隧道，或者繞著椅子一圈又一圈地走。

　　畫大幅的圖畫

　　鼓勵兩個或更多的寶寶一起畫畫，可以用粉筆在人行道上畫，或者在家里用蠟筆在一張紙上畫。

　　跳舞

　　放些音樂，進(jìn)入角色，看著你的寶寶和他的朋友一起投入地舞蹈。

　　老鷹捉小雞

　　這種很古老的游戲不僅能增強(qiáng)寶寶的協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。

　　兩歲多的寶寶在同伴游戲中逐漸產(chǎn)生了協(xié)作的意識和行為，同伴協(xié)作對寶寶的個性品質(zhì)具有積極影響。良好的伙伴關(guān)系會增強(qiáng)寶寶探索環(huán)境的興趣及愿望，還能幫助寶寶脫離自我中心，促進(jìn)社會化發(fā)展。

　　要培養(yǎng)寶寶的同伴協(xié)作能力，需要有合適的教育方式。2-3歲的寶寶正處于自我意識形成期，自我中心的特點很明顯。家長可以引導(dǎo)寶寶觀察，同伴協(xié)作的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個人力量，從而使寶寶萌發(fā)出同伴協(xié)作的意識，產(chǎn)生同伴協(xié)作的愿望。當(dāng)寶寶做出同伴協(xié)作行為時，家長可以引導(dǎo)寶寶體驗同伴協(xié)作帶來的樂趣。慢慢地，寶寶就會覺得同伴協(xié)作比自我中心的單獨游戲更生動、更有趣。就像故事中的莫莫放棄了釣魚，布奇放棄了玩紙船游戲……大家都跳上了阿迪的小船，齊心協(xié)力去劃船！

　　培養(yǎng)寶寶的協(xié)作精神，可以幫助寶寶打開一條通向外界的順暢之路，讓寶寶在感受成功和快樂的同時，奠定社會化發(fā)展的基礎(chǔ)。讓我們一起來呵護(hù)寶寶的同伴關(guān)系，為他們營造自由的空間，鼓勵他們多與同伴一起活動，幫助他們成長為樂于與同伴協(xié)作的小朋友吧。