幼兒在與同伴交往過程中，逐漸建立和發(fā)展了一種與同齡人的直接交往關系，即同伴關系。同伴交往對幼兒心理發(fā)展起著成人無法替代的特殊作用，對幼兒的社會化、個性與品德的形成、情緒情感和社會適應能力的發(fā)展、心理健康以及學習能力的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響，皮亞杰甚至認為“同伴關系是道德成熟的脊梁”。 家長可以從以下幾個方面培養(yǎng)幼兒合作交往技能，以促進其社會性的發(fā)展，為形成良好的道德品質及適應未來的社會需要奠定基礎。

　　一、克服幼兒“以我為中心”的心理特點，經(jīng)常有意識地讓孩子把好吃的東西、好玩的玩具拿出來與大家一起分享，體驗到共同分享的快樂。

　　二、鼓勵幼兒盡可能多地與同伴交往。家長要鼓勵孩子到戶外與同伴交往，多給孩子創(chuàng)造與同伴交往的機會。

　　三、刺激正確行為，強化幼兒良好的交往技能、合作性行為。當幼兒表現(xiàn)出良好的交往技能和合作性行為時，家長應適時適地地給予強化，家長可運用撫摸、擁抱、獎勵等形式，對幼兒進行關注和表揚。能與人溝通并能很好地與他人交往的人永遠是快樂的人，孩子只有具備較強的交往能力，才能適應社會的需要，而成為一個幸福的人。家長在注意對幼兒智力培養(yǎng)的同時也應重視其交往能力的培養(yǎng)，使其社會性得到良好的發(fā)展。