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　　畫的特點：
　　●許多孩子，尤其是男孩，能夠畫出與紙邊平行的圖畫。
　　●孩子畫圖的方式開始慢慢接近成年人。
　　PART 2：游戲VS空間智能
　　在這里，我們將孩子的空間能力培養(yǎng)分成空間方向感、形狀認知與轉(zhuǎn)換、空間視覺辨識三大類。其實，只要和生活結(jié)合起來，空間能力的培養(yǎng)更像是一場快樂的游戲。
　　A：空間方向感
　　讓孩子了解上下、左右、前后、遠近、里外的物體的相關(guān)位置概念，讓孩子習慣以方位(前后、上下、左右等)作為溝通語言，來取代這里、那里、旁邊等。
　　NO.1　收拾玩具
　　當孩子玩完玩具后，您可以讓他先按您的要求來收拾玩具，但每次您只可以提5個要求，而且一定要使用各種各樣的方位詞，讓孩子把玩具放到您指定的位置，而不要使用這里、那里等詞。比如讓孩子把娃娃放在最左邊的那個抽屜里，把小飛機放在柜子的右上角，把小汽車放在箱子的最下面……孩子放好后，您可以檢查一下，看看孩子是不是都放對了。如果孩子都放對了，那么下一次就得讓孩子來指揮您。這樣依次輪流，直到讓所有的玩具都各就各位為止。
　　這樣一來，不僅可以增強孩子的方向感，而且收拾玩具也不像以前那樣讓他討厭了，是不是一舉兩得呢！
　　NO.2　小小旅行家
　　帶孩子去外面走走吧！并挑選一個四周景物比較豐富的位置，讓孩子用上下、左右、前后、遠近、里外等方位詞來描述周圍的景象，比如在小路的左邊有一棵小樹，樹上面有一個鳥窩、在小河里面有很多小金魚等等。
　　回到家后，讓孩子把他看到的事物都按它們的位置畫下來。畫好以后，再讓孩子帶著他自己畫的“地圖”去原地核實一下，看看畫得是不是正確。這不僅能訓練孩子的方向感，而且對他的記憶力也是一次考驗哦！
　　B：形狀認知與轉(zhuǎn)換
　　讓孩子從最基礎(chǔ)的認識形狀開始，學會對各種形狀進行組合、分解、轉(zhuǎn)換，并開始認知平面形狀與立體形狀這一較高難度的轉(zhuǎn)換。您可以用積木或者七巧板來啟發(fā)孩子，但相對來說，積木比七巧板更具有立體(三度空間)的概念。
　　NO.1　找圖形
　　生活中充滿了各種各樣的圖形，和孩子一起把那些隱藏在各種事物中的圖形找出來吧！比如要找圓形，那么您就要和孩子一起把家里各種圓的東西都找出來才行，如果找三角形，那么您就要和孩子一起把家里那些三角的東西都一一指出哦！看看您和孩子誰找得多、找得快！
　　NO.2　娃娃屋
　　給孩子準備6個皮鞋盒，讓孩子根據(jù)自己的想法，用膠帶或訂書機把它們組合成一個有6個房間的娃娃房子。如果家里位置足夠的話，可以再繼續(xù)貼上空盒，讓房間無限延續(xù)增多。
　　讓孩子根據(jù)他的喜好用彩色粘紙或其他的顏色紙將盒子的底部糊上當作地板；墻壁可以讓孩子用顏料涂上不同的顏色，或者畫上各種不同的圖案；孩子還可以用火柴、短木條或小紙盒等材料做娃娃房間里的家具等�？�，一個充滿創(chuàng)意的“娃娃屋”就在孩子手中誕生了，將來孩子很可能成為一個建筑師哦！
　　C：空間視覺辨識
　　孩子的空間辨識能力的優(yōu)劣有相當大的比重來自于先天的遺傳，辨識能力弱的孩子，如果不是弱視或近視的話，他常常會發(fā)生看字丟三落四的現(xiàn)象，所以后天的訓練就顯得格外的重要。
　　NO.1　描摹游戲
　　給孩子準備一些半透明的紙，并和孩子一起找一些他喜歡的圖畫，如漫畫書中的小猴子、圖畫書中的小熊等等。找到以后，讓孩子把紙覆蓋在圖畫上面，用鉛筆把圖畫描摹下來，描摹得越完整越好。
　　根據(jù)筆者小時候的經(jīng)驗，大多數(shù)的孩子對這個游戲是非常感興趣的。不過，要想讓這個游戲達到訓練空間視覺辨識能力的目的，挑選的圖畫可是很有講究的，最好是那種沒有著色的白描畫，線條不僅要生動，還要具有一定的復雜性。