heqbear：

　　關(guān)于小熊的數(shù)學(xué)問題再次請教張教授及各位媽媽爸爸

　　以前，我貼過關(guān)于小熊的數(shù)學(xué)問題的迷惑，張教授和翩媽和everest的答復(fù)是可以教。我便買了《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》一和二年級下冊(當(dāng)時沒有上冊)，我不知道孩子的數(shù)學(xué)到底什么程度，也不知道到底從那里開始，覺得二年級就夠了。買來后，我看了一下并問了一些我認(rèn)為的難題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這兩本書對他已經(jīng)沒用了。當(dāng)時要不要新的書我猶豫了很久。當(dāng)張教授再次向琬媽推薦《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》的時候我又買了3，4，5，6年級上冊(沒有下冊)。我看了看里面的東西，不知如何是好。

　　由于我手里只有上冊，不知下冊內(nèi)容如何，我問過小熊書上的一些三四年級應(yīng)用題(我把數(shù)字變小一點，便于他考慮)，多步運算，他能解，面對小熊目前的情況，我真不知怎么辦好。

　　目前小熊的數(shù)學(xué)是加減運算多位不成問題，但速度肯定趕不上天天算題的孩子，我也不給他留這類作業(yè)(我曾給他留過四天，但他很快就要求我不留了)，我看過他在幼兒園自己出的題，他甚至玩負(fù)數(shù)加減(估計是好玩，不見得理解多少)。分?jǐn)?shù)和小數(shù)他也理解，跟他爸買電扇回來就問我：0。5小時是不是30分鐘，比例和周長面積也略知一二。

　　8月末小熊就滿6周歲，上學(xué)了。我很迷惑

　　1，我翻過翩媽和丁媽的帖子，看到這兩個出色的孩子都是學(xué)前沒專門學(xué)數(shù)學(xué)，但很早就過了閱讀關(guān)，但上學(xué)后數(shù)學(xué)都很出色。

　　2，還有兩個月就上學(xué)了，上學(xué)后還有必要教他嗎？我本打算讓他過閱讀關(guān)后，讓他自己看的，就象丁丁那樣。

　　3，如果都會了，孩子上學(xué)后上課會如何？小熊本來就坐不住�，F(xiàn)在他幼兒園的老師對他的評價是：上課特好，下課特淘。當(dāng)小學(xué)老師和幼兒園老師要求是不一樣的，小熊上課一焦急就跑到黑板上哇里哇拉，小學(xué)老師能喜歡這樣的孩子嗎？

　　4，我認(rèn)為應(yīng)該加深孩子對數(shù)的理解，而不是四則運算，一但理解了，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運算應(yīng)該是一個一點就透的事。應(yīng)該把一些數(shù)學(xué)概念滲透在生活中。

　　5，我可不可以避開數(shù)學(xué)，和他玩一些思維邏輯游戲。

　　heqbear：可以教孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

　　你的孩子數(shù)概念發(fā)展的很早，你完全可以系統(tǒng)的教孩子。你不要怕上學(xué)后對孩子有影響。小學(xué)數(shù)學(xué)很淺，尤其是對比較聰明、在數(shù)學(xué)方面有很大潛力的孩子基本上是沒有多少意義，這樣的孩子僅僅是跟著小學(xué)教材走，是對孩子才能的埋沒。四年級以前的數(shù)學(xué)，你的孩子可能有一年多的時間就會全部學(xué)完。再有一年多時間就可以把小學(xué)的全部教材學(xué)完。翩翩和丁丁的數(shù)學(xué)潛能不能與你的孩子相比。你的小熊是屬于在數(shù)學(xué)上有很潛力的孩子。他的數(shù)學(xué)方面的能力你基本上是不能依靠學(xué)校。婉媽的婉這樣的孩子早一點學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)概念發(fā)展起來后就教孩子，使孩子能夠打下良好的基礎(chǔ)，上學(xué)后，就會走在大多數(shù)一般的孩子前面，但是到青春期前后，抽象能力能否發(fā)展的很好，一半是兒童時期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，一半是天賦。但是想開開爸爸的開開個小熊這樣的孩子，數(shù)方面的天賦就比一般的孩子好得多，你們就不能指望學(xué)校。

　　邏輯能力非常重要。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中可以訓(xùn)練，也可以通過語言學(xué)習(xí)訓(xùn)練，也可以專門給孩子找一些邏輯方面的游戲。邏輯能力是基礎(chǔ)能力。當(dāng)然如果能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中使孩子達(dá)到更高的邏輯水平，就更理想。

　　chenyunxyz：

　　請教張教授--關(guān)于數(shù)的分解與加減運算

　　張教授：

　　我的孩子現(xiàn)在是4周歲零5個月，可以數(shù)數(shù)到100，也建立了序數(shù)的概念。這段時間開始教加法運算，但我發(fā)現(xiàn)孩子的運算技巧是利用大腦中的表象來計算，雖然答案做對，但是位數(shù)多了，這方法也不可取。后來看到您的文章關(guān)于數(shù)的分解是加減運算的基礎(chǔ)。對這方面如何教的細(xì)節(jié)，我還不是很理解。例如，我用實物讓孩子理解了3可以是1和2。2和1的組成，下一步，是不是馬上和加減聯(lián)系起來。如果是這樣，孩子做加減運算，雖然理解了，但是要進(jìn)行記憶結(jié)果。從數(shù)的分解到運算這個過度，請您幫我分析分析。

　　chenyunxyz

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