智能，就是發(fā)現(xiàn)數(shù)字的內(nèi)在含義，并能把“具體事物”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺橄蠓�號”，再進(jìn)行抽象事物的處理。最后，來思考假設(shè)與陳述間的關(guān)系和涵義。

邏輯一數(shù)學(xué)智能涉及許多構(gòu)成要素：數(shù)學(xué)計算、邏輯思維、問題解決、歸納和演繹推理、對模型和關(guān)系的辨別等。數(shù)學(xué)能力。核心是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

養(yǎng)育者的問題：

我的寶寶已很會說話，可是，對數(shù)字沒什么興趣，怎么辦？

我們的建議

加強(qiáng)對數(shù)的敏感：在日常生活環(huán)境中，加強(qiáng)寶寶對數(shù)的敏感至為重要。當(dāng)給寶寶任何一樣吃的食物或玩具或指給寶寶看周圍的環(huán)境時，可隨口告訴他（她）：“這是一個洋娃娃”、“這里有三棵樹”等。在說到數(shù)字時可加強(qiáng)語氣，以此加強(qiáng)寶寶對數(shù)的敏感。

讓寶寶學(xué)會數(shù)數(shù)：跟寶寶在一起取東西或吃東西時，可順便教他數(shù)數(shù)。比如，讓寶寶數(shù)一數(shù)碗里的餃子有幾個，外邊馬路上的石子，玩具箱中的玩具有多少等。

玩數(shù)字游戲：在玩幼兒的籃球游戲時，可為每個籃框指定一個數(shù)字，然后讓寶寶排序或進(jìn)行前后顛倒的排列，使寶寶掌握并逐漸察覺數(shù)字的可處理性。

視覺空間智能之寶寶對圖畫不感興趣

視覺作為人類認(rèn)識世界的一種方式，比語言符號更為古老。化石紀(jì)錄顯示，遠(yuǎn)在人類使用語言之前，視覺器官就已經(jīng)高度發(fā)展。視覺器官是人類早期獲取知識的重要工具。人類最早的繪畫是由視覺——空間智能所激發(fā)而創(chuàng)作的。

視覺——空間智能集中了其它一些相關(guān)技能，這些技能包括視辨別、再認(rèn)知、投射、心理圖像、空間理解、映像操作、復(fù)制內(nèi)外心像等，每個人都可能擁有或表現(xiàn)出上述這些技能的部分或全部。例如，達(dá)芬奇等人，就是通過偉大的藝術(shù)作品顯示其空間智能。其它如牛頓，把宇宙視為由各部分彼此關(guān)系所集合的一架機(jī)器，這正是微妙內(nèi)心圖像的證明。

養(yǎng)育者的問題：

我的寶寶對書中的符號或圖畫好像不太感興趣，怎么辦？

我們的建議

點綴居室環(huán)境：將長椅、座椅或抱枕都成為深受寶寶歡迎的居室輔助物品。在居室中，放置彩色的織布或亮麗的地板墊，就如同展示一些美術(shù)佳作。還可布置一些墻報或圖畫、插花或盆景，或交互呈現(xiàn)不同物品，創(chuàng)設(shè)啟迪寶寶視覺活力的環(huán)境。

放置各種形象化工具：形象化工具有各式各樣、包括紙張、粉筆、鉛筆、墨水、顏料、照相機(jī)、電腦、錄影帶和投影機(jī)等。讓寶寶妥善地整理和保存這些工具，既可保證他們隨時使用，又避免顯得凌亂。

開設(shè)家庭展示區(qū)：為了避免寶寶在視覺上的負(fù)擔(dān)過度，可選擇居室的特定空間展示美術(shù)作品、資料或照片。在家庭中展示所搜集的藝術(shù)作品，有時可以達(dá)到與展覽館相媲美的水平。

音樂智能之寶寶聽到音樂沒有反應(yīng)

音樂智能擁有獨特的規(guī)律和思維結(jié)構(gòu)，與其它智能沒有必然聯(lián)系。

音樂無疑是最古老的藝術(shù)形式之一，音樂作為自我表達(dá)的方式，以人的聲音和身體為器具。音樂是與人類共同存在于世界之中的藝術(shù)。我們在誕生前，就伴隨著母親的的心跳聲一起生活9個月。我們與自己的心跳和呼吸節(jié)律及更精妙的新陳代謝和腦電波活動節(jié)律共存。人類與生俱來就擁有音樂的天賦，每個人都能夠發(fā)展這種才能。

在兒童早期，對音樂發(fā)展具有決定性的影響。4-6歲是對聲音和音調(diào)敏感性發(fā)展的關(guān)鍵期。在這個時期，一個豐富的音樂環(huán)境能夠為今后音樂能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在布魯姆的《在幼兒期的天賦發(fā)展》一書里，他指出在他研究的天才鋼琴家中，很多并非來自音樂世家。不過，他們的雙親都健在，都支持寶寶發(fā)展音樂興趣。同時，音樂家都有