；有時(shí)，你需要去挽救一個(gè)無辜嫌疑犯的生命；有時(shí)，你必須向大家駁斥無中生有的謠言

　　……

　　第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，西方人認(rèn)為人們賴以生存和競(jìng)爭(zhēng)的三大戰(zhàn)略武器是：原子、金錢

　　和演說；當(dāng)今，他們認(rèn)為這三戰(zhàn)略武器干脆就是舌頭、美元和電腦。美國(guó)從 60 年代起，

　　說學(xué)盛行，全國(guó)有近百所大學(xué)設(shè)有說學(xué)或現(xiàn)代演說學(xué)系，足見口才在現(xiàn)實(shí)中的作用�，F(xiàn)代

　　社會(huì)口語表達(dá)能力、演講能力已經(jīng)成為對(duì)一個(gè)人的能力、才干、活力、人格的檢驗(yàn) --

　　要成為現(xiàn)代社會(huì)高質(zhì)量的人才，必須具備這種能力。

　　不妨舉個(gè)例子：說的是深圳大學(xué)的一位畢業(yè)生，憑出色的口才順利通過嚴(yán)格的面試，

　　擔(dān)任了中國(guó)社會(huì)調(diào)查研究所所長(zhǎng)助理；后來所長(zhǎng)調(diào)出，他以深厚的學(xué)識(shí)積累和出色的競(jìng)選

　　演說擊敗眾多對(duì)手，二十多歲就出任中國(guó)社會(huì)調(diào)查研究所所長(zhǎng)！

　　這說明，現(xiàn)代社會(huì) " 人才觀 " 正在改變；衡量人才要看 " 口才 " 。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的文化視野、交際視野開闊了，人們有越來越多的場(chǎng)合需要公

　　開地發(fā)表意見、展現(xiàn)自己的才華，笨嘴拙舌、言不逮意會(huì)讓你坐失良機(jī)；用語精當(dāng)、善于

　　辭令會(huì)使你贏得主動(dòng)、左右逢源，而出言不當(dāng)立刻會(huì)讓你 " 四面楚歌 " 。

　　因此，我們說：口才可以代表一個(gè)人的力量，可以顯示一個(gè)人的價(jià)值。這種力量和價(jià)

　　值投入到現(xiàn)實(shí)中，便可以創(chuàng)造多彩多姿的社會(huì)財(cái)富�？诓�，對(duì)我們少年兒童尤其顯得重要

　　。

　　家長(zhǎng)要充分重視培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

　　在到區(qū)內(nèi)各中學(xué)聽課的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口頭表達(dá)方面普遍存在著一些問題。

　　例如，反應(yīng)遲鈍、內(nèi)容空洞，詞匯貧乏、語言啰嗦，條理不清、顛三倒四，口頭語多、半

　　截話多，語音不標(biāo)準(zhǔn)、聲音不清晰，等等。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，一是受招生導(dǎo)向的影響。目

　　前的招生考試，大多數(shù)是憑筆試論英雄，只有個(gè)別專業(yè)，例如師范專業(yè)設(shè)置口試或面試。

　　這一導(dǎo)向造成家長(zhǎng)和學(xué)校都重書面語言訓(xùn)練，而輕視口頭語言訓(xùn)練。二是語文教師受傳統(tǒng)

　　教法影響，課堂教學(xué)也存在重 " 文 " 輕 " 語 " ，忽視學(xué)生語言交流需要的問題。

　　三是教師刻板地追求課堂紀(jì)律，強(qiáng)化 " 一言堂 " 之威，連學(xué)生的不同意見都不允許發(fā)

　　表，更不用說有意識(shí)地進(jìn)行口語訓(xùn)練了。

　　2000 年 3 月第 3 版的《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱》對(duì)口語交際教

　　學(xué)提出了 " 講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法與

　　心情，并努力使對(duì)方理解 " 等四條要求， 2001 年 7 月第 1 版的《全日制義務(wù)教育語

　　文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì) 7 至 9 年級(jí)的口語交際教學(xué)又進(jìn)一步提出了 " 能就適當(dāng)?shù)?/p>

　　話題作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講 " 等八條要求。要達(dá)到這些要求，完成口語交際教

　　學(xué)的任務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的重要性。

　　一、重視培養(yǎng)口頭表達(dá)能力是社會(huì)生活的需要

　　人類在社會(huì)生活中，經(jīng)常大量使用口頭語言交流思想。學(xué)習(xí)中遇到疑難問題要互相研

　　究，展開討論；工作中要相互溝通、聯(lián)絡(luò)、闡明觀點(diǎn)；求職時(shí)要精當(dāng)?shù)鼗卮鹂脊偬岢龅男?/p>

　　形色色的問題。因此，我們必須把培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，當(dāng)成基本功來訓(xùn)練。

　　二、根據(jù)青少年學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，在中學(xué)階段，必須重視口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練

　　少年兒童進(jìn)入中學(xué)后，隨著知識(shí)視野的開闊，身心發(fā)育都很快，他們迫切希望運(yùn)用豐