一、  明確幼兒園科學(xué)教育的目標定位。

　　互動問題：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標是什么？（我們一起來回顧）

　　一、對周圍的事物,現(xiàn)象感興趣；有好奇心和求知欲；

　　二、能運用各種感官,動手動腦,探究問題；

　　三、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；

　　四、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

　　五、愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。

　　在我們當(dāng)前的科學(xué)教育活動中，由于受傳統(tǒng)科學(xué)教育的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)只注重科學(xué)知識的傳授和科學(xué)技能的培養(yǎng)；有的把傳授多少科學(xué)知識，掌握多少科學(xué)技能作為評價科學(xué)教育效果的主要標準。這樣"舍本求末"的做法，花時多多，效果微微。

　　互動問題：

　　在《綱要》提出的這五方面的目標中，大家能不能提煉出幼兒園科學(xué)教育目標中的核心是什么？（也就是它重點強調(diào)的是什么，幼兒園科學(xué)教育的主要目標是什么？）

　　《綱要》中非常突出的強調(diào)：幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)以萌發(fā)幼兒的興趣和探究欲望為主要目標；通過科學(xué)教育活動激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探究科學(xué)的欲望；讓幼兒在經(jīng)歷科學(xué)探究活動的全過程中，.積累初步的科學(xué)知識，學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，形成初步的科學(xué)素質(zhì)（含科學(xué)思維和獨創(chuàng)性、批評性等個性品質(zhì)）。

　　目標的核心：是對科學(xué)的興趣、探究科學(xué)的欲望和培養(yǎng)科學(xué)精神

　　二、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，體現(xiàn)教育內(nèi)容生活化。

　　互動問題：

　　在《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容要求中，運用了哪些語言來強調(diào)幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要貼近幼兒的生活？

　　《綱要》關(guān)于教育內(nèi)容的要求中，多次提到"用身邊常見的事物和現(xiàn)象"、"對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象""從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上""從身邊小事入手"等要求，這些都是對幼兒科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

　　但是在實踐中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學(xué)中老師為孩子們預(yù)設(shè)的教育內(nèi)容遠離幼兒的生活，或者超出幼兒的年齡階段和認知規(guī)律；片面追求所謂的"新穎"、"時尚"，選一些幼兒很不熟悉或不理解地科學(xué)知識，甚至科技成果作教學(xué)內(nèi)容，即費時間講解，采用多種手段，幼兒也不感興趣。

　　因此,教師在安排科學(xué)教育活動內(nèi)容時,應(yīng)根據(jù)幼兒的認知特點,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,選擇那些幼兒生活中常見的、能引起他們興趣的、易操作的、便于他們理解、掌握的內(nèi)容；使幼兒真正體驗到學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己及與自己相關(guān)的人有用，是自己當(dāng)前想要了解和知道的東西或問題。比如今天展示給大家的兩個教育活動，內(nèi)容都非常貼近幼兒的生活，在幼兒身邊尋找數(shù)字，了解它們的用途；探索發(fā)現(xiàn)聲音的不同；再比如：我們開展的小班的關(guān)于牙刷的科學(xué)活動；幫助小朋友認識刷牙的重要，對幼兒的成長有著重要的意義；我們開展的使用工具的科學(xué)活動，孩子們在活動中了解了連接時需要用的工具，（紙、塑料、木板）對幼兒的未來生活能提供幫助，建立初步的經(jīng)驗。孩子們的科學(xué)探究，就要從孩子身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，注重在一日生活中滲透科學(xué)教育的內(nèi)容。使他們感到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。通過生活化的幼兒科學(xué)教育，比如：洗手時向幼兒滲透一些衛(wèi)生常識；進餐時滲透一些消化的相關(guān)內(nèi)容；散步時引導(dǎo)觀察天空、花草等等，將幼兒園的科學(xué)教育結(jié)合幼兒的一日生活進行，萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探究問題的思維方式，為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展作準備。

　　三、采用適宜的教育策略，引導(dǎo)幼兒的主動探究，激發(fā)幼兒的探究興趣，培養(yǎng)幼兒的探究能力。