4、飛機(jī)著陸后，小熊和媽媽到哪里去取行李？爸爸在哪里等著他們？爸爸在干什么？

　　交通工具主題探索活動(dòng)反思

　　交通問題是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的。利用交通工具是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。借助交通工具的便利，幼兒可以跨越社區(qū)及城市，擴(kuò)大視野，增加他們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。本主題就是以交通工具為核心，通過參觀、談話、唱歌、折紙、做手工及綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親自到路口去觀察，親自坐車去體驗(yàn)等形式，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們帶來的方便，從而幫助幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以整理和豐富，加深對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，在此過程中萌發(fā)觀察、發(fā)現(xiàn)的興趣及積極探究的欲望。交通工具又具有能在天上飛，能在地上跑，能在水里游等特點(diǎn)，讓幼兒感到很神奇，能激起幼兒極大的興趣。

　　一、課程內(nèi)容：

　　1、預(yù)成課程：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和探究興趣，我們進(jìn)行了馬路上的汽車、特殊作用的汽車、我坐過的汽車、制作汽車（會(huì)跳的小汽車）、玩輪胎、輪子用處大、瓶蓋滾畫、我看到了船、船展、船的過去和現(xiàn)在、參觀飛機(jī)場(chǎng)、看圖講故事：《小熊坐飛機(jī)》、飛機(jī)展、假如我能飛等主題活動(dòng)。

　　2、生成課程：汽車的生命線、船的生命線、飛機(jī)的生命線等主題活動(dòng)。

　　本主題包括的內(nèi)容很廣，涉及科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域。在實(shí)施主題的過程中，我們采用觀察、參觀、操作、談話等活動(dòng)形式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力。通過多種游戲，激發(fā)幼兒的探索興趣，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，伴隨主題的開展，幼兒將獲得更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、內(nèi)容上符合幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　沒有生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)對(duì)于幼兒來講很難理解也很難互動(dòng)的開展，而不貼近實(shí)際生活的主題，對(duì)孩子來講、對(duì)孩子的實(shí)際發(fā)展來講也沒有太大的意義。新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。

　　2、材料應(yīng)該是較為容易收集的。

　　一個(gè)探索性主題活動(dòng)的順利展開離不開充分的相關(guān)材料，除了教師準(zhǔn)備必要的一部分外，孩子、家長(zhǎng)都承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)，而且材料的多少、材料的質(zhì)量可能會(huì)直接影響教育教學(xué)效果，所以我們教師在選擇、確定主題前一定要考慮到材料的收集問題，最好是生活中常見的、叫容易拿到的，這樣家長(zhǎng)也能夠較好的配合。

　　3、教師應(yīng)及時(shí)布置版面，做好相關(guān)的活動(dòng)記錄工作。

　　把孩子們的活動(dòng)過程，特別是他們的作品及時(shí)布置出來，不僅能提高、延長(zhǎng)孩子們的活動(dòng)興趣，而且會(huì)讓他們特別有成就感，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)了解班里的活動(dòng)情況，更重要的是它能幫助教師做好活動(dòng)的基本記錄，以便于以后經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和借鑒。

　　在本主題活動(dòng)中，幼兒得到了許多生活方面的經(jīng)驗(yàn)，并且鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　1、知道各種常見交通工具的外形特征、用途及乘坐不同交通工具的簡(jiǎn)單常識(shí)，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，懂得一些交通規(guī)則。

　　3、能用連貫的語(yǔ)言講述自己的見聞。

　　4、能夠積極地參與角色游戲，并為角色游戲的開展出主意想辦法，并大膽嘗試。

　　5、學(xué)習(xí)三拍子的歌曲，感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　6、知道3、4的相鄰數(shù)，并對(duì)粗細(xì)、高矮和厚薄有更明確的認(rèn)識(shí)。

　　7、愿意動(dòng)手制作，在做做玩玩中，感受成功的喜悅。

　　8、積極探索"自行車輪胎"、"繩"的多種玩法；進(jìn)行"跳"與"平衡"動(dòng)作的練習(xí)。

　　二、如何讓家長(zhǎng)積極的"動(dòng)"起來，主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中來。

　　目前我們開展的探索性主題活動(dòng)差不多都是孩子和老師在活動(dòng)，家長(zhǎng)只是應(yīng)孩子的要求無奈的收集了一些材料，幾乎沒有家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心、詢問過我們所開展的活動(dòng)情況，最多也只是駐足在我們所布置的活動(dòng)版面前看看上面的照片和文字。而就我們目前的情況看，我們老師是非常需要家長(zhǎng)的配合幫助的，包括資料的收集和答案的尋找、生活經(jīng)驗(yàn)的建立、積累等等，我們教師也在平時(shí)做了相關(guān)的宣傳，但看來現(xiàn)在的效果不是很明顯，如何讓家長(zhǎng)積極的"動(dòng)"起來，主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中來也是我們目前迫切要解決的問題。

　　三、在教學(xué)過程中給我的最深感受是我們不能再在原地等，像原來的教學(xué)模式那樣采用教材上提供給我們的那一點(diǎn)兒知識(shí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須開闊思路，多種渠道的收集更多的材料。在教學(xué)活動(dòng)中有充分的準(zhǔn)備，再和幼兒一起實(shí)踐操作的過程中共同成長(zhǎng)。我想在此主題活動(dòng)中，應(yīng)把握的還有無論是預(yù)設(shè)的活動(dòng)，還是生成的活動(dòng)，無論是集中教育活動(dòng)，還是隨機(jī)的個(gè)別教育，都要注意做到相互滲透，使其成為一個(gè)開放、互動(dòng)的有機(jī)整體，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)，為達(dá)成主題目標(biāo)服務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中我一直提醒自己這樣去做。此外，在探索與收集材料的過程中，我感到自己收獲很大，收集的同時(shí)就是在學(xué)習(xí)，在備課，這樣一舉兩得的做法應(yīng)堅(jiān)持下去。