A  經(jīng)常      B  有時(shí)會(huì)      C  從不9、你是否經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒開展生成性的游戲？

　　A  是        B  有時(shí)會(huì)      C  沒時(shí)間10、你希望自主安排課程表上的幼兒游戲嗎？

　　A  是        B  按需調(diào)整    C  照表執(zhí)行好了11、目前游戲活動(dòng)中，如何提供幼兒材料？

　　A  現(xiàn)成玩具  B 教師、幼兒自制  C   幼兒家長(zhǎng)提供12、你提供的材料是否激發(fā)幼兒探索的動(dòng)機(jī)，具有可操作性和可變性。( )A  只有一種玩法，幼兒能玩就行    B  可以有幾種玩法    C  在玩的過程中，自己能有創(chuàng)新的玩法，不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)13、你提供的材料是否考慮不同的教育功能和滿足不同水平幼兒游戲的需要？( )A  只考慮教育的需要，為完成目標(biāo)而提供    B  根據(jù)幼兒的不同需要，提供體現(xiàn)鋪墊、延伸活動(dòng)的材料和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段目標(biāo)的材料14、你是否有各類游戲計(jì)劃？( )A  沒有計(jì)劃，想玩什么就玩什么   B  有計(jì)劃但僅是固定的游戲內(nèi)容，沒有目標(biāo)、要求C  對(duì)各類游戲有初步的計(jì)劃，但目標(biāo)不明確，指向不清D  對(duì)各類游戲有具體的計(jì)劃安排，也會(huì)根據(jù)幼兒游戲進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，體現(xiàn)發(fā)展性15、你是怎樣確定游戲內(nèi)容的？( )A  根據(jù)教育目標(biāo)及幼兒發(fā)展需要，與幼兒共同商量確定游戲內(nèi)容 ，有目的地提高幼兒幾個(gè)方面的能力，而開展多種形式的游戲B  根據(jù)幼兒的提議玩的，內(nèi)容單一C  教師自己想的或是看別的班玩了，就組織幼兒學(xué)著玩16、你在安排幼兒一日生活中，除了必要的生活活動(dòng)(吃、喝、睡、入廁等)以外，安排次數(shù)和所占時(shí)間最多的活動(dòng)是：( )A  游戲活動(dòng)         B  教育活動(dòng)17、除了必要的生活活動(dòng)以外，你認(rèn)為對(duì)孩子成長(zhǎng)、發(fā)展最有影響的活動(dòng)是：( )A  教育活動(dòng)         B  游戲活動(dòng)18、你對(duì)為什么開展游戲活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是：( )A  讓孩子玩，為的是使孩子聽話、不吵鬧B  為完成園領(lǐng)導(dǎo)教給的任務(wù)，落實(shí)一日生活作息制度C  游戲給孩子帶來快樂，可以滿足孩子身心發(fā)展的需要19、你認(rèn)為游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)知識(shí)哪個(gè)更重要？( )A  游戲和學(xué)習(xí)對(duì)于孩子都重要，但也先學(xué)后玩B  學(xué)知識(shí)比玩更重要C  應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，主動(dòng)的獲得全面發(fā)展20、你對(duì)游戲是幼兒的權(quán)利的認(rèn)識(shí)是：( )A  游戲是孩子正當(dāng)?shù)男袨椋�要在一日生活中提供充足的時(shí)間、空間、材料，保證孩子的游戲活動(dòng)B  孩子小的時(shí)候可以玩，快上學(xué)了就不能玩了，這樣太影響學(xué)習(xí)了C  要在孩子學(xué)習(xí)以外，安排一定的游戲活動(dòng)，使孩子得到娛樂