七、學前兒童科學教育的方法                            
（一）觀察                                            
1、觀察的種類
2、觀察法的指導要點
（二）科學實驗                                          
1、幼兒科學實驗的特點
2、科學實驗的指導要點
（三）科學游戲                                          
1、科學游戲與科學探索的區(qū)別與聯(lián)系
2、科學游戲的種類
3、科技玩具
（四）種植和飼養(yǎng)                                        
1、學前兒童種植和飼養(yǎng)的特點
2、教師的指導策略
八、學前兒童科學教育的環(huán)境                            
（一）科學教育環(huán)境創(chuàng)設和管理                            
1、室外自然環(huán)境
2、活動室環(huán)境
3、科學發(fā)現(xiàn)室
4、心理環(huán)境
（二）學前兒童科學教育的資源                             
（三） 實踐教學——幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的實地考察            
第五章    幼兒園主題教育活動的設計
第一節(jié)  單元主題活動的設計
[教學要求]
3、 1、  了解單元主題活動的基本特征。
4、 2、  掌握單元主題活動的設計技巧。
[重點、難點]
3、 1、  單元主題的選擇與開發(fā)。
4、 2、  單元主題活動過程中幼兒的主動性問題
[教學時量]
    2學時
一、什么是單元主題活動
1、 1、  理論基點：幼兒生活中的世界是以具體的“自然物”為本位的，而不是以抽象的“學科知識”為本位的。
2、 2、  教育內(nèi)容中心制，打破學科界限。
3、 3、  注重知識的橫向聯(lián)系。
4、 4、  學習者獲得與“中心”有關的完整的經(jīng)驗。
二、主題的選擇與開發(fā)
主題是單元活動設計的起點和靈魂。
（一） （一）   選擇主題的出發(fā)點
1、從課程目標出發(fā)
例：目標——積極的自我概念；主題——我自己
    目標——萌發(fā)幼兒愛科學的情感；主題——小小科學家
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)
例：幼兒偶爾發(fā)現(xiàn)自己影子在一天中不同時間的變化，主題——我和影子
初入園的孩子缺乏心理安全感，產(chǎn)生適應困難，主題——快樂幼兒園（高高興興上幼兒園）
3、從現(xiàn)有的“內(nèi)容”或“材料”出發(fā)
例：一些學習內(nèi)容、材料的規(guī)律地呈現(xiàn)，主題——季節(jié)的變化；節(jié)日；
一些偶發(fā)的事件，主題——奇妙的雪；南極
（二）選擇主題的依據(jù)
1、 1、  這個主題幼兒會喜歡嗎？符合他們的興趣和需要嗎？
2、 2、  它蘊涵著什么樣的教育價值？它可能有助于達成哪些教育目標？
3、 3、  它能夠涵蓋哪些教育內(nèi)容？可能引起哪些方面的學習？可以提供給幼兒什么樣的學習經(jīng)驗？
4、 4、  它的可行性如何？主題所需的材料容易獲得嗎？是否容易轉(zhuǎn)化為幼兒的直接參與的具體活動？