舒暢：有時覺得這個問題太簡單了，為什么他就會表現(xiàn)成這樣，不理解。哦哦，老師您說的不使用，正是我常常使用的。因為他不說幼兒園的事，我又想知道，就這樣問了。

　　楊永龍：是啊，這些問題對于大人來說是太簡單了，而對于孩子卻是大問題，所以我們要蹲下身了用孩子的眼光和心理看問題舒暢：唉，真是慚愧。問法都是有問題的，就這樣一天天積累造成孩子現(xiàn)在情況了。問題出在大人身人。從幼兒園回來我第一句話就問他開不開心，他就開心，完了就什么也不說了，我就會問他有沒有被人欺負(fù)什么的。如果他愛講我也不會問了。方法用錯了。

　　楊永龍：是啊，問題出在大人身上，而表現(xiàn)卻在孩子身上舒暢：老師能推薦我一本書看嗎？

　　楊永龍：《培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的8個錦囊》作者:陳新峰；《打罵教不出好孩子》(最新版父母培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的必備教子書)作者：朱俊青；《培養(yǎng)優(yōu)秀孩子就這么簡單》作者: 劉敏華；《培養(yǎng)優(yōu)秀孩子36堂課》編者:江南雨等。

　　舒暢：非常感謝!

　　孩子的這些行為不是孩子本身的問題，是家長沒有正確的引導(dǎo)造成的，您要通過轉(zhuǎn)變孩子的心態(tài)來對孩子進(jìn)行教育：

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　　1.要尋找孩子出現(xiàn)錯誤行為的具體原因，要看孩子的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、長處，不要老盯著孩子的弱點(diǎn)不放，每個孩子都有其自身的閃光點(diǎn)。

　　2.要分析孩子的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、毛病產(chǎn)生的原因，是因為環(huán)境、家庭還是**造成的。

　　3.孩子的所有問題都要淡化，家長要把孩子的問題放在心里，不要說出來，因為家長的抱怨往往會強(qiáng)化孩子的錯誤行為。

　　4.當(dāng)孩子犯錯誤的時候，要以轉(zhuǎn)移注意力的方式來引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到其他有意義的事情上來。

　　5.要培養(yǎng)孩子新的興趣，孩子的弱點(diǎn)往往是缺乏生活內(nèi)容使其旺盛的精力得以發(fā)揮，當(dāng)其有了強(qiáng)烈的興趣后，生命才有發(fā)揮方向，從而淡化缺點(diǎn)，孩子吵鬧是旺盛的精力沒有地方發(fā)揮，所以要有新的東西來補(bǔ)充生活。

　　6.要幫助孩子在興趣上做出成績，使其獲得成功的喜悅和獎賞。

　　家長通過以上幾點(diǎn)即可使孩子從消極行為的籠罩下跳到積極的心態(tài)，從而有積極的行為。

　　認(rèn)生：

　　認(rèn)生是正常的，孩子在發(fā)育過程中都有的階段。一般寶寶從5-6個月開始認(rèn)生，8-9個月逐漸明顯，12個月達(dá)高峰，并持續(xù)一段時間，所以1歲以后的孩子顯得更認(rèn)生了。認(rèn)生是孩子認(rèn)識能力發(fā)展過程中的重要記憶變化。它一方面明顯地表現(xiàn)了認(rèn)生孩子感知、辨別和記憶能力的發(fā)展，即能夠區(qū)分熟人和陌生人，能夠清楚地記得不同人的臉；另一方面，也表現(xiàn)出孩子情緒和人際關(guān)系發(fā)展上的重大變化，表現(xiàn)了孩子對親人和對不熟悉人的不同態(tài)度。對孩子認(rèn)生的表現(xiàn)不能斥責(zé)，否則會加重她的緊張與恐懼。家長要正確對待，不必緊張，可適當(dāng)采用一些方法使這個階段度過得好些，快些。下面的內(nèi)容您可以參考：

　　1、見到陌生人的時候，不要讓生人馬上接近他，可與他保持一定的距離，先對他微笑，表示友好，或給他點(diǎn)小禮物，慢慢靠近他，讓他逐漸降低對陌生人的恐懼感。

　　2、帶他到街上、超市、游樂場等公共場所去，讓他多看，多聽，感知不同人的聲音和面孔，但不要勉強(qiáng)他讓別人抱。

　　3、創(chuàng)造機(jī)會讓他和別人交往，比如帶他到鄰居家串門，請鄰居帶孩子來家里和他玩。鼓勵他與不同年齡段的人交朋友等。

　　4、當(dāng)他被陌生人逗引而害怕時，不強(qiáng)迫他與陌生人接近，也不要責(zé)備他，而要抱緊他，安慰他，讓他有安全感。

　　寶寶不敢單獨(dú)坐滑梯，家長不要勉強(qiáng)，多帶孩子參觀其他孩子游戲，讓寶寶感受孩子們歡樂的氣氛，就可以刺激孩子的欲望，那時，您再鼓勵孩子慢慢嘗試，不要求孩子一下做到最好，在不斷的鼓勵和表揚(yáng)中，讓孩子獲得自信。 lsr2332：你家寶寶是膽小哦.沒自信.