sp;　　在“改革”的過(guò)程中，小孩子一可感到自己的錢財(cái)來(lái)之不易，二可感到這錢確是自己的，大凡是人，對(duì)來(lái)之不易的私產(chǎn)都是會(huì)倍加珍惜的，這錢就不會(huì)輕易亂花了。如果有一天，你與孩子一起去逛街，臨行可對(duì)孩子說(shuō)：“各人帶好各人的錢呵�！边@時(shí)，你用眼瞟瞟孩子，那樣子可吝嗇了：小心的打開自己的錢袋，權(quán)衡再三，多帶些呢，還是少帶些呢？最后一定會(huì)是少帶的，或者干脆一文不帶了，再也不會(huì)象先前那樣，花起“公家”的錢獅子大開口。你看，節(jié)儉的習(xí)氣全靠了“私有制”來(lái)養(yǎng)成,這樣就可以讓孩子漸漸學(xué)會(huì)如何打理自己的錢財(cái)了。

 　　走在街上，因?yàn)楹⒆印白约河绣X”，看到好吃的、好玩的，買不買全是自己來(lái)做主，不會(huì)再纏著大人要錢買物了-不花就省下，花光了就干瞪眼(滲透了花錢要有預(yù)算的觀念)。不過(guò)我可提醒大人，看到孩子“手頭緊”，你可千萬(wàn)別心太軟，又給他幾十元隨意花，這樣的后果是：“私有化”改革會(huì)失敗，孩子又會(huì)變成花錢的“祖宗”。

 　　(山東省莒南縣路鎮(zhèn)一中 史峰)

　　 理財(cái)秘訣：

 　　一、學(xué)前期(五歲之前):此階段需傳授一些簡(jiǎn)單知識(shí)，切忌灌輸太多學(xué)前兒童無(wú)法理解的抽象概念，他們只對(duì)具體的東西感興趣。例如，應(yīng)該告訴孩子：

 　　1.雖然一角的硬幣比五分的硬幣小，但卻更值錢。

 　　2.硬幣可以用來(lái)?yè)Q取他們想要的其它一些東西。

 　　3.電視上的玩具買回家后并不會(huì)象電視上那樣漂亮，而且也并非那樣好玩。

　　4.用玩具來(lái)存錢會(huì)很好玩。

　　5.并不是你想要的每一樣?xùn)|西都能得到，即使這個(gè)東西近在咫尺。 　　在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，你得考慮到他們的年齡。可能你費(fèi)盡了口舌，而孩子仍堅(jiān)持想要那個(gè)東西，這沒有什么奇怪的。重要的是，要讓孩子習(xí)慣聽到你說(shuō)不，并解釋為什么。

　　二、童年(6-11歲)：孩子進(jìn)入童年期后，學(xué)習(xí)主動(dòng)性加強(qiáng)，處理有關(guān)錢的問題的能力也有所提高。因此，加強(qiáng)孩子的紀(jì)律性及責(zé)任感為這一階段的重要任務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子：

 　　1.可以有零花錢，但不可要求預(yù)支。

 　　2.用自己的錢買電影票、零食或游戲卡片。

 　　3.去超市帶上購(gòu)物清單，挑幾件便宜商品。

 　　4.存在銀行的錢，銀行不會(huì)總為你留著，而會(huì)將它放貸出去，或進(jìn)行投資。

 　　5.并非你想要的每一樣?xùn)|西你都能得到，即使它近在咫尺。

　　三、青少年期(12-18歲):這個(gè)階段的孩子已經(jīng)基本懂事，可以教他們一些實(shí)質(zhì)性的理財(cái)方法：

 　　1.你即使減少衣著方面的開支，也能穿出自己的風(fēng)格。

　　2.請(qǐng)留心家庭的財(cái)務(wù)開支，包括你上大學(xué)的費(fèi)用。

 　　3.準(zhǔn)備一個(gè)財(cái)本，學(xué)會(huì)定期整理，做到收支平衡。

 　　4.將平時(shí)打工掙錢省下一半來(lái)充抵一部分學(xué)業(yè)開銷及今后上大學(xué)的費(fèi)用。

 　　主持人語(yǔ)：現(xiàn)在的我，都摩拳擦掌了，恨不得馬上付諸于實(shí)踐，可是，心笛尚未成家，只好暫寄希望于朋友們了。根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，融入自己的理解，還不趕快回家試試！