帶，用這些來填補他因為少看電視而帶來的空虛感。
　　3.對孩子的成人化舉動不予理睬，逐漸淡化他的行為。

　　招數(shù)4：眼淚加親吻

　　特寫鏡頭：青青在幼兒園里是個特別乖巧懂事的孩子，可是一回到家里，馬上就變了樣，吃飯要媽媽喂，睡覺要媽媽陪，而且脾氣還很壞。無論媽媽怎樣勸哄，青青總是兵來將擋，水來土湮。而一旦媽媽真的生氣了，青青就一臉委屈和害怕，痛哭得讓媽媽心疼，哭過后，又依偎在媽媽懷里，撒嬌說自己不對，媽媽不要生氣了。然后就親個沒完沒了。弄得媽媽哭笑不得，拿她沒辦法。以前媽媽因去外地讀書，曾長期把青青放在父母家里，她一直覺得自己欠了孩子很多。

　　心理分析：變化無常型父母 VS 缺乏安全感型孩子

　　在家是個小老虎，到了學校像只小綿羊，像青青這樣的小孩子還真不少。他們“哄”媽媽的方式也是靠殺傷力最強的眼淚和親吻。

　　這樣的孩子，往往有著喜怒無常的父母。父母開心的時候，會寵著他，答應他的一切要求，不管其是否合理；不開心的時候，就拿孩子撒氣，對孩子的合理要求也不予理睬，甚至還打罵孩子。在父母這樣動蕩不安的“愛”下，孩子往往變得非常敏感，缺少安全感。

　　為了獲得安全感，孩子逐漸學會了“察言觀色”。觀察父母是否開心，開心的時候就可以提出自己的要求，甚至無理取鬧，甚至大鬧天宮；父母不開心的時候，他就變得像只安穩(wěn)的小花貓一樣乖順。

　　幼兒園里老師的權威感和陌生感讓孩子有所畏懼，再加之父母的教誨，諸如：在學校一定要聽老師的話，否則老師就不喜歡你了，你要是不聽話，會被罰站，老師很厲害……等。孩子在幼兒園里就會壓抑了自己的需要，變得非常聽話、乖巧。回到家中熟悉的環(huán)境，被壓抑的需要、內心的委屈就要尋找途徑去發(fā)泄。

　　青青幼時長時間不在媽媽身邊，缺少應有的母愛，她與媽媽的情感連接非常脆弱。因此，孩子是想通過各種各樣的方式，特別是殺傷力最強的“哭”來吸引媽媽的注意，獲取母愛。而青青媽媽覺得自己欠了孩子的，下意識中就會用“縱容孩子”來補償，這就更造成了青青的脾氣喜怒無常。

　　給父母的建議：

　　1、在孩子回到家后，多陪伴孩子，給他講故事、做游戲，通過這些來增強親子情感交流。
　　2、多了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，鼓勵孩子表現(xiàn)自己，不給孩子太多的約束。
　　3、給孩子穩(wěn)定的愛，不以自己的喜怒哀樂作為判斷孩子對錯的依據(jù)。
　　4、和孩子定一個小合同，自愿讓孩子做你的監(jiān)督，你也有權做孩子的監(jiān)督，互相監(jiān)督對方不合理的行為。（文/許維素）

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