誰都有這樣的體會(huì)，在學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)時(shí)，入門后進(jìn)步很快，當(dāng)達(dá)到一定水平后，要前進(jìn)一步很困難，如果沒有毅力堅(jiān)持下去，也許就不再發(fā)展了。這里的堅(jiān)持實(shí)際上就是一種恒心，由此可見恒心對(duì)孩子的發(fā)展和進(jìn)步是非常重要的。

　　那么，作為父母，如何才能培養(yǎng)孩子的恒心呢？

　　善于培養(yǎng)、保護(hù)和利用孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣，能激發(fā)孩子參加活動(dòng)的積極情緒，促使孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出更大的意志努力。所以，在家庭活動(dòng)中增添活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性、生動(dòng)性，讓方式靈活多變，如多采用游戲、比賽、表演、搶答、故事等形式，使活動(dòng)過程本身就能吸引住孩子，這對(duì)孩子善始善終地做某件事能起促進(jìn)作用。

　　幫助孩子定制具體、可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)

　　目標(biāo)是某一行動(dòng)要達(dá)到的某種意想結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格或狀態(tài)，它制約著行為的方向。一個(gè)人只有主動(dòng)。自覺地去實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力，才體現(xiàn)出他的恒心。對(duì)孩子們而言，只有具體的。可行的目標(biāo)，才有可能促使他去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

　　所謂具體的目標(biāo)是指該做什么，怎樣去做，要達(dá)到怎樣的要求必須一清二楚；所謂可行的目標(biāo)是指需要確定的目標(biāo)必須與孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)、能力水平相適應(yīng)，是孩子在經(jīng)過自身的努力后能夠?qū)崿F(xiàn)的，可見定制目標(biāo)應(yīng)該恰當(dāng)好處，既不能定得太低，也不能定得太高——太低，孩子學(xué)不到新東西，沒有學(xué)的興趣；太高，孩子難以實(shí)現(xiàn)，即使有一定毅力的孩子也會(huì)放棄。

　　因此，只有在短期內(nèi)經(jīng)過孩子的努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，才能激勵(lì)孩子去進(jìn)取。當(dāng)孩子完成一個(gè)目標(biāo)后，成功的喜悅會(huì)強(qiáng)化孩子的進(jìn)取精神，激起他確定下一個(gè)目標(biāo)的熱忱，從而養(yǎng)成不斷進(jìn)取的習(xí)慣。

　　讓孩子學(xué)會(huì)自我監(jiān)督

　　對(duì)某件活動(dòng)要持之以恒，須靠自己的自覺行為，因此，讓孩子學(xué)會(huì)檢查、監(jiān)督自己是否朝既定的目標(biāo)努力是非常必要的。

　　培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自我檢查和自我監(jiān)督，可以從父母的檢查和鼓勵(lì)開始。例如，與孩子共同確定某種活動(dòng)。某個(gè)目標(biāo)后，每天檢查孩子完成的情況，并讓孩子自我評(píng)價(jià)做得怎樣，對(duì)孩子的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的要引導(dǎo)、激勵(lì)孩子改正。

　　當(dāng)孩子大一點(diǎn)后，可以為孩子制作一張“自我鑒定表”，讓孩子對(duì)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、良好行為習(xí)慣，或者某種活動(dòng)目標(biāo)等情況進(jìn)行自我評(píng)分，并定期把“自我鑒定表”送交給學(xué)校老師，讓老師了解、表揚(yáng)孩子的自覺行為，對(duì)孩子的自我監(jiān)督進(jìn)行監(jiān)督。

　　在不斷自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督中，孩子們才能養(yǎng)成督促自己持之以恒地從事某種活動(dòng)的習(xí)慣。