現(xiàn)在的孩子可以很輕易地對父母說“不”，并把自己的意愿表達出來。比起五十年前流行的“乖乖牌”孩子，現(xiàn)在的孩子有更多自由發(fā)揮的機會，他們是“自由牌”的。對父母來說，這究竟是好是壞呢？

　　自由帶來了矛盾

　　個案1：
　　欣欣媽媽一直覺得孩子應(yīng)該獨立自主，有自己的想法，所以任何事她都鼓勵欣欣把她自己的意見表達出來，甚至允許她反駁大人。
　　最近，爺爺奶奶住到了欣欣家，可欣欣一點也不買長輩的帳，一有不滿就頂撞爺爺奶奶，把爺爺奶奶氣得直怪欣欣媽媽把孩子慣得無法無天，“將來到社會上要吃苦頭的”。欣欣媽媽為此煩惱不已，想給欣欣立點規(guī)矩，又怕以前對欣欣的苦心培養(yǎng)付諸東流。

　　個案2：
　　貝貝媽媽一直主張讓孩子自由自主，所以貝貝從小是在非常自由的環(huán)境中長大的。現(xiàn)在貝貝上了幼兒園，煩惱卻也跟著來了。每天，總有老師“告狀”，不是說貝貝總是與小朋友吵架，就是說貝貝因為小朋友如果不按他的意思玩，又吵又鬧。
　　貝貝媽媽很猶豫，想給貝貝定些規(guī)矩，可又怕這樣一來，對孩子限制過多，影響個性的發(fā)展。

　　個案3：
　　小鵬是一個特別有主張的孩子，對任何事都有一套自己的看法。小鵬的爸爸媽媽也一直以此為傲。可是最近，他們卻受到了“挑戰(zhàn)”。因為小鵬對交通規(guī)則突然產(chǎn)生了懷疑，不肯老老實實地遵守，爸爸媽媽跟他講道理，他左耳進右耳出。弄得每次上街，爸爸媽媽都提心吊膽，生怕他遇到危險。

　　不想讓孩子做“乖乖牌”，可當孩子真的變成了“自由牌”時又覺得不安，這可能是你在這個問題上碰到的一個典型矛盾，讓你權(quán)衡不定：給孩子“立規(guī)矩”吧，怕影響孩子的發(fā)展，給孩子自由的空間吧，又怕孩子變得“無法無天”。

　　解決矛盾的關(guān)鍵一：該在哪些方面給孩子“立規(guī)矩”
　　解決矛盾的關(guān)鍵在于，你要確定到底該給孩子多大的自由？這個度在哪里？該在哪些方面給孩子“立規(guī)矩”？

　　一般來說，越是年幼的孩子越是需要你給他自由，這會培養(yǎng)孩子的自我意識和獨立精神。但是，世界上沒有絕對的自由，有些規(guī)則是孩子必須遵守的：

　　生活中的一些必要的準則，如交通規(guī)則，孩子必須遵守。理由是顯而易見的，因為小孩子根本不懂什么是危險，在這方面就不能給他過多的自由，在許多情況下，需要他乖乖地遵守“安全規(guī)則”。所以，小鵬的爸爸媽媽在這一方面不需要“心慈手軟”，一定要讓小鵬遵守這些規(guī)則，沒有他反駁的余地。

　　小朋友之間玩耍時形成的一些游戲規(guī)則，孩子必須遵守。這不僅可以保證孩子與同伴和睦相處，也可以為他將來與人交往打下基礎(chǔ)。所以貝貝媽媽在這個問題上一定要和貝貝好好溝通，因為這也是必須遵守的規(guī)則。

　　日常生活中的一些規(guī)范，比如尊敬長輩、不罵人、不隨地亂扔垃圾等，也都是你要讓孩子必須接受和遵守的。欣欣媽媽雖然不需要太在意爺爺奶奶的抱怨，但是也必須告訴欣欣要尊敬長輩，在表達自己意見的時候要注意態(tài)度，同時也可以教欣欣一些具體的做法。

　　孩子必須明白，自由并不是無限的，他必須接受并遵守一些規(guī)則。而你也要明白，對孩子進行合理的限制并不意味著他會失去自由，反而能讓你更好地把握教育的分寸。
　　在給孩子立規(guī)矩時，如果你能用他愿意接受的形式進行，也許能避免出現(xiàn)這樣的情況。這里有3點小建議：

　　·用直接的而不要用會刺傷孩子的說法。如不要說：“你的房間看上去真亂！”而是說“請你把玩具收拾好！”

　　·用明確的而不要用含糊的說法。如不要說：“穿得暖和點！”而是說“把帽子戴上！”

　　·用正面的而不要用負面的說法。如不要說：“不要跑到街上