現(xiàn)代的父母跟過(guò)去父母一樣有愛心，但是在管教方面，卻常常覺得比過(guò)去父母更艱難，因?yàn)椋�如果父母光有愛心是不夠的，還需要一些管教技巧。
　　尤其是當(dāng)孩子有錯(cuò)誤的行為產(chǎn)生時(shí)，父母需于第一時(shí)間教導(dǎo)孩子正確的行為及勇于認(rèn)錯(cuò)，讓孩子在小的時(shí)候就養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，而讓此好的習(xí)慣變成自然……

　　雖然教一個(gè)3歲左右的寶寶學(xué)會(huì)道歉很不容易，但是只要你堅(jiān)持努力，就會(huì)讓他慢慢明白：生活中，他們不能只考慮自己還需要考慮別人的感受。

　　拒絕認(rèn)錯(cuò)的寶寶

　　過(guò)去的孩子以“父母”為中心，因此順從性較高，只要父母叫孩子做的事，孩子大部分會(huì)遵從。但是，時(shí)代不同了，現(xiàn)在的孩子以“自我”為中心，比較有自主性，順從性減低、責(zé)任感減弱、好奇感擴(kuò)大、感恩心衰退，而這些因素也造成孩子常犯一些錯(cuò)誤行為，例如：打人、咬人、搶玩具、撕書、亂扔玩具、隨便亂涂墻壁、亂畫桌子、每樣餅干都咬一口就扔掉……等，但是孩子卻不知道這些是不好的行為；相反地，他會(huì)告訴你一籮筐的原因……

　　兒童心理學(xué)家提醒：對(duì)一個(gè)3歲的孩子來(lái)說(shuō)，要求他在口頭上道歉可能比讓他做一件好事難得多。他們本能地想解決與他人的沖突，但是道歉對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是一個(gè)自然的手段。 

　　拒絕口頭道歉的原因：

　　五六歲之前，很少有孩子能夠考慮其他人的感受。同情心是誠(chéng)懇道歉的基礎(chǔ)，但它是一項(xiàng)需要很多年才能慢慢發(fā)展完全的社會(huì)技能。成長(zhǎng)到七八歲的時(shí)候，大多數(shù)孩子才能夠把自己放在別人的角度想問題，理解自己的傷害性行為帶給他人的影響。

　　說(shuō)“對(duì)不起”意味著承認(rèn)自己做了壞事，在3歲左右的孩子的意識(shí)中，做壞事就意味著自己是一個(gè)壞小孩。

　　兒童的“驕傲”和“自尊”。兒童的小小驕傲與自尊比同情心發(fā)育地相對(duì)要早，這也讓他不愿意說(shuō)“對(duì)不起”，既使他真地覺得抱歉。在他看來(lái)這是保留自己面子的一種方式。

　　父母的暴怒也可能使情況變得糟糕，彼此僵持。你的憤怒可能在他心里激起同樣的憤怒反應(yīng)。你越是大吼大叫發(fā)脾氣，他就越不愿意說(shuō)“對(duì)不起”。甚至，他還會(huì)采取很暴力的手段反抗你——氣急敗壞地踢人�；蛘咄耆�被你的暴怒嚇壞，簡(jiǎn)直不能夠道歉。

　　區(qū)分孩子所犯的錯(cuò)誤：

　　作為父母應(yīng)該記住，孩子的錯(cuò)誤分為兩種類型：不故意的行為（比如吃飯時(shí)不小心把米飯弄掉地上）；故意的行為（比如有目的地攻擊其他的玩伴）。

　　·如果你的孩子不注意傷害了其他人或者打碎了什么東西，他也許自己已經(jīng)意識(shí)到那是不好的，但是不一定知道該怎么做。這種情況下，你應(yīng)該教會(huì)你的孩子怎樣道歉，幫他明白下次再出現(xiàn)類似的情況時(shí)該怎樣處理。你可以把他帶到僻靜處，平靜地教他說(shuō)“對(duì)不起”，這樣可以避免他在那么多其他人面前覺得尷尬。

　　·如果你的孩子故意地做出一些錯(cuò)事，兒童心理學(xué)家認(rèn)為僅僅道歉是不夠的。事實(shí)上，你不應(yīng)該首先要求孩子說(shuō)“對(duì)不起”。你應(yīng)該讓他