讓孩子對自己的過失負責(zé)

    去年，我女兒騎自行車在深灣文體中心玩，回家時就把自行車遺留在那里。過了一個晚上，想起的時候自行車早已不見了。女兒就向她爸爸要求買回一部自行車，他爸爸說：“自行車是你不見的，要買你就用你自己的零用錢買，沒有那么多零用錢我可以借給你，一年后要還給我。之后的一年里，我女兒兩人一起把零用錢存起來還給了爸爸。我覺得通過這一件事能讓我女兒懂得了人必須為自己的過失負責(zé)。

    孩子是在體驗中長大的。我們很多家長抱怨自己的孩子沒有責(zé)任心，實際上，很多時候是父母從小就剝奪了讓孩子自己承擔(dān)責(zé)任的機會。比如孩子打碎了家里的水瓶，最常見的就是問問孩子燙傷了沒有，然后說不要緊，下次注意就行了，“戰(zhàn)場”可能還得由家長來打掃。很少有家長讓孩子想想全家人沒辦法喝開水了你該怎么辦？當(dāng)一個人知道自己有過錯時，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準備，這是一種正常的心理需求：為自己的過失承擔(dān)責(zé)任，取得心理平衡。這是多么好的教育機會呀，教育不就是一種喚醒嗎？在孩子內(nèi)疚和不安急于求助時，讓他明白要對自己的過失負責(zé)這一做人的基本原則，可能使他刻骨銘心。

    當(dāng)然，“讓孩子對自己的過失負責(zé)”，絕不意味著可以體罰、傷害孩子。這是一種建立在對孩子尊重和信任基礎(chǔ)上的教育懲罰，是一種因人而異、適可而止的教育技巧。它和賞識教育的目的殊途同歸，都是為了培養(yǎng)孩子健康的人格，促進孩子全面發(fā)展。