家庭教育到底要誰教(3)
媽咪愛嬰網(wǎng) m.hltdp.com.cn 2007年05月15日 11:18:40
的智商及道德的楷模，卻往往忽略做孩子的情商榜樣。
摒棄父輩的一些教育經(jīng)驗。我們很多生活方式、價值觀往往都是從家長那里潛移默化地延續(xù)、繼承下來的，包括對孩子的管教，也在神不知鬼不覺中，依樣畫葫蘆地照搬下來。比如，小時候爸爸罰你跪，自己的兒子犯“家規(guī)”時，你也可能本能地大手一揮：“給我跪下來！”你曾是“棍棒孝子”，有一天，也可能變成“暴力老子”。所以，家長的“學習”，有時就是革清頭腦里的童年“余毒”、“噩夢”，與時俱進。過去，你給父親寫信可能要嚴肅地“此致敬禮”，現(xiàn)在，你必須習慣孩子叫你“老爸”或者叫你“老羅”。 與學校教育同步或者有所糾正。很多家長往往不喜歡與學校打交道，或者是各自為政。其實，家庭與學校構(gòu)成一個整體，內(nèi)外一致，使孩子不會為雙方有割裂而無所適從。同時，這也是家長自我提升的過程。家長自身肯定有這樣那樣的缺陷或局限，而多一些教育“參照體”，對孩子與家長都是有積極意義的。當然，也不怕與老師唱反調(diào)，家庭、學校、社會的教育往往是不同步的，而且孩子接收到的信息，很多時候也不盡相同，甚至是矛盾的，所以，家長應(yīng)該敏銳地把握孩子的心理動態(tài)，及時做一些平衡教育，以便孩子能更成熟地判斷是非，少走彎路，減少不必要的困擾。關(guān)心孩子的心理。過去的“家教”多為自發(fā)的，往往缺乏科學性，而更多的帶有命令成分，所以“聽話”成為家教中最常見的褒義詞。而新時代的孩子，已不再“聽話”了，這是家長面臨的新挑戰(zhàn)，如何走進孩子的內(nèi)心，如何把握孩子的心理發(fā)展軌跡，是現(xiàn)代父母必須學習的新功課。由于不理解孩子的心理狀態(tài)，許多家長在發(fā)現(xiàn)孩子“不對勁”后，會震驚，會無所適從，甚至粗暴地以“家長”的名義企圖結(jié)束孩子的所有“問題”，但往往事倍功半，甚至適得其反。從這個意義上說，一個成功的家長就是一個“心理貴人”，他應(yīng)該學會與孩子擁有“同理心”，在給孩子講故事、買鈣奶、學鋼琴的同時，別忘了關(guān)懷孩子的心理。總之，家長是相對于子女而成長起來的，不必刻意地領(lǐng)先、領(lǐng)航，那很難，也似乎不現(xiàn)實，那么，還不如與孩子共同進步，你可以是孩子的朋友、同學，甚至是鑒賞者，放下家長的架子，不做什么榜樣，而是與孩子共赴前程，你就可以一舉兩得，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 孩子觀點 家庭教育著兩代人孩子從家長的身上學習一切。隨意翻開中國一些杰出人物的成長史，就會發(fā)現(xiàn)，他們都述說了母親與父親對其事業(yè)及人生的影響。這些家長，有許多人并沒有高深的文化修養(yǎng)，甚至目不識丁，他們沒有也不可能去具體關(guān)注孩子的學業(yè)，但卻以巨大的人格力量感化著孩子、影響著孩子，這種感染和陶冶，奠定了孩子成長的基石。家庭教育對于一個孩子的成長來說，是學校教育和社會教育都不可替代的。家長是孩子的第一任老師，對孩子采取什么樣的教育，教些什么，用什么樣的教育方法，都是非常重要的。身為家長，一舉一動對孩子都會有著畢生的影響。有什么樣的家長就會有什么樣的孩子，這話雖說得有些絕對，但也是不爭的事實。因為孩子比大人更敏感，他不但知道好壞、感情真摯，而且還有一股子“真”的勁頭。因而，當你看到孩子的言行不良而為他擔憂時，你確實有必要反省自己的行為舉止，進而改善自己。在這一過程中，家長必須要進行自我教育。家庭教育，不但是在教育孩子，也是在教育家長。家庭教育是一個日積月累的漸進過程，它是一種藝術(shù)，而不是一種技術(shù)。每個做家長的，在教育孩子上都有自己的期望、自己的方法，都愿意投入時間、精力乃至經(jīng)濟力量。孩子不一定要出身于一個經(jīng)濟條件良好的家庭，最主要的是要有一個良好的引航者�？梢哉f，在指出孩子錯誤的同時，家長實質(zhì)上也在不斷地修正自己，這確實是一個互相學習，和孩子一同成長的過程，在培養(yǎng)孩子的同時，也培養(yǎng)了自己。有時侯，我們要想達成一種心愿，就要失去舒適的習慣，甚至需要享受痛苦。但我們需要清醒地認識到：這種痛
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