子自己的責(zé)任范圍之內(nèi)，在這些事情上，孩子應(yīng)該有選擇的權(quán)利。而有些事情只在我們的責(zé)任范圍之內(nèi)，但是對(duì)孩子的利益會(huì)有影響，在這些事情上，孩子應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，不過(guò)沒有選擇權(quán)，決定要有我們來(lái)作，同時(shí)要幫助孩子接受必然會(huì)發(fā)生的事實(shí)。

　　食物

　　我們應(yīng)該故意制造一些場(chǎng)景，讓孩子自己作決定。父母選擇場(chǎng)景，孩子作出選擇。孩子應(yīng)該能從父母的態(tài)度上獲得清晰的信息：我們給你提供了很多選項(xiàng)，選擇是你自己的責(zé)任。

　　很顯然，吃飯是在孩子自己的責(zé)任范圍之內(nèi)的。

　　家庭作業(yè)

　　直接的幫助只能傳達(dá)給孩子這樣的信息：如果沒有父母的參與，他或她是無(wú)用的。

　　不要評(píng)論孩子的坐姿，不要數(shù)落他們的外表是否整潔，不要叮囑他們要小心家具。

　　我們提供幫助時(shí)，應(yīng)該謹(jǐn)慎，并表示同情，我們更應(yīng)該聽孩子說(shuō)，而不是講課。我們向孩子把路指出來(lái)，但是希望旅行者--孩子--能依靠自己的能力達(dá)到目的地。

　　不要每天在家庭作業(yè)的問(wèn)題上向孩子發(fā)脾氣。

　　在對(duì)待家庭作業(yè)的問(wèn)題上，威脅和嘮叨是父母常見的方式，因?yàn)檫@讓父母相信他們已經(jīng)采取了一些措施。而事實(shí)上，這樣的警告不僅無(wú)用，而且危害更大。而緊張氣氛帶來(lái)的唯一后果就是被激怒的父母和生氣的孩子。

　　有些孩子可能需要精神上的導(dǎo)師來(lái)指導(dǎo)，象學(xué)校的輔導(dǎo)員，或者敏感的老師。父母絕對(duì)不能做這種輔導(dǎo)工作。我們的目標(biāo)是要告訴孩子他們是獨(dú)立于我們之外的，他們自己對(duì)他們的成功和失敗負(fù)責(zé)。當(dāng)我們?cè)试S孩子帶著自發(fā)的需要和目標(biāo)，獨(dú)立的體驗(yàn)自己的人生時(shí)，她或他就開始承擔(dān)起了責(zé)任，要為自己的生活及生活所需負(fù)責(zé)。

　　零用錢：認(rèn)識(shí)到錢的意義

　　零用錢不應(yīng)該是作為對(duì)好的行為的獎(jiǎng)賞或者做家務(wù)的報(bào)酬來(lái)付給孩子。它是一種教育手段，有明確的目的：給孩子提供是用金錢的經(jīng)歷，從中鍛煉孩子選擇和承擔(dān)責(zé)任的能力。

　　我們所需要做的是，制定一個(gè)大體的方針，規(guī)定零花錢的支出范圍：請(qǐng)朋友吃飯、送朋友禮物、午飯、學(xué)校用品等等。

　　照顧寵物：提供關(guān)愛的共同事業(yè)。

　　沖突領(lǐng)域和責(zé)任范圍

　　如果我們的要求中帶有尊重，維護(hù)孩子的自主性，孩子對(duì)我們的反抗就會(huì)少一些。

　　音樂(lè)課：保持家庭和諧

　　為了掌握演奏一種樂(lè)器的技巧，孩子需要對(duì)他們努力的贊賞，而不是對(duì)他們錯(cuò)誤的批評(píng)。

　　當(dāng)父母尊重孩子的感受和想法時(shí)，孩子就會(huì)考慮到父母的愿望。

　　童年階段的音樂(lè)教育，其主要目的在于給情感提供一個(gè)有效的出口。音樂(lè)是最好的消遣途徑之一，它把你的憤怒說(shuō)出來(lái)，把你的歡樂(lè)表達(dá)出來(lái)，讓你的緊張的情緒得到放松。

　　為了預(yù)防可避免的麻煩，老師、父母和孩子應(yīng)該討論--并且同意--幾條基本規(guī)則，下面是一些例子：

　　1、不能取消課程，除非在約定時(shí)間的至少前一天通知老師；

　　2、如果約定的課不得不取消，讓孩子自己，而不是父母打電話通知老師；

　　3、在選擇音樂(lè)練習(xí)的時(shí)間和速度上，提供給孩子切合實(shí)際的回旋余地。

　　父母應(yīng)該避免預(yù)測(cè)孩子“偉大”的音樂(lè)天分，下面這樣的話是非常讓人沮喪的：你有非凡的天賦，如果你肯用它們。只要你專心，你就能成為第二個(gè)某某。孩子們可能會(huì)覺得維持父母幻想的最好辦法就是不去檢驗(yàn)它們。孩子的座右銘可能會(huì)變成：如果我不去試，就不會(huì)讓我的父母失望。

　　孩子最受到鼓勵(lì)的時(shí)候，是她