畫畫可以發(fā)揮孩子的想象力,是一種表達感情的方式。畫畫可以鍛煉孩子小手的靈活性和協(xié)調性,是培養(yǎng)孩子善于觀察事物、了解事物特征的好方法。畫畫還可以開發(fā)大腦右半球的功能,對開發(fā)智力也大有益處。所以,父母應該在寶寶1歲時就交給他一支小畫筆,讓他盡情涂鴉。這樣,到了3歲,孩子就能畫一些簡單的富有童趣的畫了。
怎樣引導孩子畫畫
“提供紙筆讓孩子隨興描繪就可以了嗎?”
“當我要孩子畫畫時,他總是說不會畫,希望我代筆或抓著他的手畫,這樣好嗎?”
現代父母難為,面對瞪著紙筆、一臉無助的孩子,您是以何種方式解決問題呢?
“聽”孩子的畫
其實畫畫一點也不難。首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念,對幼兒來說,畫畫就像大人寫日記般,他們會以既有的、熟悉的表現手法,用點、線、圓各式圖樣,“記錄”深刻于心中的生活經驗,幾條簡潔的線,代表的是媽媽:紛亂的錯誤,代表的是弟弟:圓圓的形狀,代表的是好吃的餅干......。孩子用“畫”來講述自己的感受和發(fā)現。所以,我們看孩子的畫時,并不是看他畫得像不像,而是要“聽”他畫中所表達的東西,并去理解、關心、尊重他所訴說的內容。在引導涂鴉期的孩子(兩—四歲)畫出心中意象和對生活經驗的感受時,您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁,加上附注文字。
以言語引導孩子畫畫
當孩子想要畫一件事物,卻不知如何表現時,請您以“言語”來引導他做畫。例如:孩子想畫“大象”,您可先和他一起討論大象的特征,若能輔以圖片或書籍,加深孩子的印象,甚至帶孩子到動物園觀看,都能加強孩子對畫作內容的表現欲望及構成概念。然后,鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形,分別做頭部、身軀、四肢的描繪。“想一想,大象的頭和長長的鼻子像什么形狀?圓形還是長方形?”“很好!身體又是什么形狀呢?”“長方形。”
若要進一步豐富孩子的畫作內容,則可和孩子共同討論分享,掌握何人、何時、何地、何事的原則,對孩子做言語上的刺激。以畫烤肉為例,問孩子:“你和誰一起去呢?”“在什么地方烤肉呢?草地?河邊?”“是早上?傍晚?還是晚上烤肉呢?”“除了烤肉,你們還做了哪些事?聊天?喝飲料?唱歌?打球?”
豐富孩子的生活經驗
豐富孩子的生活經驗,更是幫助孩子在藝術天地成長的重要方式。舉例來說,帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙,睡覺等點點滴滴,都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。
孩子要透過親身的體驗,才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品,不會老是畫一些內容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。這樣的作品,即使在技術上還不成熟,也能打動看畫人的心,孩子更能在繪畫過程中得到滿足。