背景：

　　午休的時(shí)候，幾個(gè)孩子圍在一起似乎在看著什么、討論著什么。襄襄指著書上一張圖片說(shuō)：“看看，有誰(shuí)躲在樹(shù)林里面？”旁邊的孩子爭(zhēng)著尋找答案。但是找來(lái)找去，都找不到有誰(shuí)在這張圖片上�？吹酵�伴都找不到秘密，襄襄很得意地說(shuō)：“你們都找不到吧。我來(lái)告訴你們，有一只蜥蜴躲在樹(shù)枝上，有一只蝴蝶躲在花叢中，還有……”每當(dāng)襄襄說(shuō)出一個(gè)秘密，孩子們都十分的好奇：“它的顏色跟旁邊的東西好像呀！”“是呀，弄得我們找也找不到！”這時(shí)，襄襄又說(shuō)：“告訴你們吧，這叫保護(hù)色！我爸爸告訴我的！”孩子們開(kāi)始討論起動(dòng)物的保護(hù)色了……

　　實(shí)錄：

　　實(shí)錄一：網(wǎng)絡(luò)上面找資料

　　看到孩子們對(duì)動(dòng)物的花衣服很感興趣，我突然想到大班的哥哥姐姐似乎研究過(guò)這個(gè)內(nèi)容，他們研究的資料都共享在“網(wǎng)上鄰居”里了。于是，就跟孩子們說(shuō)：“孩子們，你們知道還有哪些動(dòng)物有保護(hù)色嗎？哥哥姐姐研究過(guò)的，我們到網(wǎng)上鄰居里找一找吧。”我的建議得到了孩子們的響應(yīng)，于是在我的幫助下，孩子們找到了大四班哥哥姐姐們的研究資料。

　　不一會(huì)，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。

　　奔奔說(shuō)：“斑馬身上一條一條的花紋會(huì)迷花人的眼睛，使敵人看不清楚。”

　　佳歡說(shuō)：“變色龍會(huì)根據(jù)周圍顏色變化顏色，讓別人找不到它。”

　　陳童說(shuō)：“蝴蝶身上有各種小花紋，五彩斑斕讓人看了眼花。”

　　嘉雨說(shuō)：“孔雀羽毛上的小眼睛會(huì)擾亂敵人的視線，嚇退敵人。”

　　……

　　“動(dòng)物身上的顏色能保護(hù)自己，這是很多動(dòng)物的本領(lǐng)。你們知道，動(dòng)物還有哪些本領(lǐng)嗎？”我說(shuō)，“回家和爸爸媽媽一起找一找資料。”

　　第二天，很多孩子都帶來(lái)了從網(wǎng)絡(luò)上下載的有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的多媒體資料。有的帶來(lái)了視頻資料，有的帶來(lái)了圖片資料，還有的帶來(lái)了爸爸幫著制作的幻燈。

　　實(shí)錄二：媒體資料學(xué)知識(shí)

　　活動(dòng)《動(dòng)物的本領(lǐng)》開(kāi)始了，“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到的動(dòng)物的本領(lǐng)？”

　　陽(yáng)陽(yáng)拿出了影片“導(dǎo)盲犬小Q”的片斷，介紹起了導(dǎo)盲犬的本領(lǐng)。當(dāng)出現(xiàn)主人牽著導(dǎo)盲犬走路的影像時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)就說(shuō)：“這個(gè)人是盲人，她養(yǎng)的這條狗是導(dǎo)盲犬。導(dǎo)盲犬能幫助盲人走路，盲人只要牽著狗的繩子跟著狗走就可以了。”……

　　曉嵐拿出了動(dòng)物尾巴本領(lǐng)的圖片，介紹了一些動(dòng)物尾巴的本領(lǐng)。當(dāng)他出示猴子尾巴的時(shí)候，就問(wèn)小朋友：“猴子的尾巴有什么本領(lǐng)你們知道嗎？”襄襄就說(shuō)：“它能勾住樹(shù)枝，不讓猴子掉下來(lái)。”出示牛尾巴的圖片時(shí)，他又問(wèn)：“牛尾巴有什么本領(lǐng)？”這下孩子們被難住了。曉嵐就很得意地說(shuō)：“牛的尾巴能把身上的蟲子趕走。”……

　　襄襄拿出了爸爸幫著制作的幻燈片，介紹起了貓頭鷹的本領(lǐng)。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)夜晚貓頭鷹睜大眼睛的圖片時(shí)，襄襄就說(shuō)：“