通過對本班孩子的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)孩子們雖然發(fā)展階段不同，性別不同，但對動物卻普遍存在著好奇和興趣。于是，老師決定本月以“動物”為主題，開展各類活動。老師希望通過這個孩子們都感興趣的主題活動，使孩子們獲得諸多的能力發(fā)展，諸如：嘗試資料的收集，嘗試在集體面前介紹自己喜愛的動物，嘗試在集體面前應(yīng)對別人的提問提高語言能力和應(yīng)對能力，嘗試了解更多的有關(guān)動物的信息，擴(kuò)大知識面……讓我們一起來看一下上周“動物”主題活動的第一個活動：收集自己所喜愛的動物的資料，在集體面前介紹。

　　實例一：

　　師：星期一的時候，老師和大家約好一起收集自己所喜愛的小動物的資料，老師說話算數(shù)，已經(jīng)住備好了，大家準(zhǔn)備得怎么樣？（全班實到人數(shù) 26 ，其中 7 位孩子舉起了小手）可是，現(xiàn)在只有 7 位小朋友準(zhǔn)備好了，這樣，我們說過的要做一本中一班自己的書叫《中一班喜歡的動物》書只有 7 頁，薄薄的，多沒有勁呀！不過，我們一起來聽聽吧準(zhǔn)備好的小朋友來介紹。

　　薛智莉：（舉起自己所畫）我最喜歡的動物是獅子，因為我覺得它的頭發(fā)很漂亮，它是動物里的國王。

　　師：原來薛智莉最喜歡的是獅子，大家有什么關(guān)于獅子的問題就問她吧。

　　幼兒：獅子要吃小動物，你為什么喜歡啦？

　　薛：有點回答不上來

　　師：那我來問個問題：你能區(qū)分哪個是獅子爸爸，哪個是獅子媽媽嗎？

　　薛智莉：搖搖頭……

　　師：我知道周涵喜歡的也是獅子，你能回答嗎？

　　周：（翻開自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的介紹獅子的一本書）：有很多頭發(fā)的是爸爸，沒有頭發(fā)的是媽媽。獅子很兇猛，見到羊、馬這樣的動物就要抓……

　　師：真棒，大家有問題嗎

　　謝逸：斑馬那么大，師子怎么吃掉的呢？

　　周：用它尖尖的牙齒，還有爪子……

　　孫岳：先把斑馬撲到，再咬死的。

　　師：那么我想知道獅子是喜歡單獨住，還是喜歡和許多獅子住在一起？

　　周：許多住在一起

　　李其睿：獅子爸爸不捕食動物的，都是獅子媽媽出來抓動物的。

　　朱金瑞：我看見動物園里獅子爸爸老是睡覺。

　　蔣宇燁：對，獅子爸爸就象我們的爸爸一樣，整天睡覺，都是媽媽做事情。

　　薛：我喜歡的就是動物園里的獅子爸爸呀。

　　分析 ：每個孩子喜歡動物的理由都不一樣，薛喜歡的理由是獅子漂亮。很明顯的帶有女孩子的性別特征。周涵所收集的資料是從書本中來的，并且已經(jīng)問過媽媽書本中的內(nèi)容，介紹起來相對比較從容，對孩子們的提問也有應(yīng)對能力，而小小的李其睿知識面很廣，她的介紹讓每個孩子都更進(jìn)一步地了解了獅子。從上述實例中也可見，男孩子如孫岳、謝逸這些男孩子對獅子的興趣適合女生是有所不同的。

　　實例二：

　　吳言：我最喜歡的動物是貓。這些都是爸爸幫我從網(wǎng)上拉下來的。后面還有貓的習(xí)性……

　　師：哦！你的資料是從網(wǎng)上獲得的，那么周涵的資料是從哪里來的呢？

　　幼兒：書上

　　師：原來，想要知道什么，可以從網(wǎng)上、書上去獲得。吳言，你介紹一下，這些漂亮的貓叫什么名字，我們太想知道了