提高自己

　　各種的競爭結(jié)束后，父母和老師在其中是希望能夠鍛煉孩子的競爭意識(shí)并且能夠在競爭中提高自己的能力，加強(qiáng)孩子的心理承受能力。

　　所以，父母應(yīng)該教會(huì)孩子如何欣賞對方的同時(shí)，根據(jù)孩子的狀況分析他們的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，讓孩子在競爭的過程中知道如何提高自己。父母和孩子在共同分析出自己需要提高的地方之后，這種家庭團(tuán)隊(duì)之間的配合會(huì)增進(jìn)他們之間的感情，而在孩子的眼里，父母已經(jīng)不再是父母，而是可以并肩作戰(zhàn)的值得信賴的朋友。

　　爭取下次勝利

　　鼓勵(lì)和信任是孩子在經(jīng)歷挫折之后最需要從父母那里得到的東西，也是父母可以給予孩子最重要的財(cái)富。每次的活動(dòng)結(jié)束后，我們的老師都會(huì)交給孩子們一些紙條，上面寫滿了鼓勵(lì)的文字。孩子在競爭中得到了我們的贊賞，從心底里接受到了對于他參加競爭之后的贊揚(yáng)。

　　所以孩子在競爭中應(yīng)該在我們的引導(dǎo)下越挫越勇，勇敢而健康的面對他們的每次挑戰(zhàn)！

　　孩子的可塑性非常強(qiáng)，特別是在他們的中小學(xué)時(shí)代，很多父母和筆者探討是否應(yīng)該把殘酷的競爭在他們幼年的時(shí)候就放在他們的面前。筆者認(rèn)為，孩子的世界是單純的，因?yàn)閱渭兯�以更加需要父母和老師以客觀而單純的評價(jià)來正確引導(dǎo)他們成長。競爭中的孩子，在經(jīng)受挫折的過程中，應(yīng)該得到的是父母和老師不偏不倚的評價(jià)和充滿愛的鼓勵(lì)。這樣，孩子們才能夠在挫折教育中真正得到有意義的東西。

　　在我們批判孩子心理承受能力差并且經(jīng)受不了挫折的時(shí)候，我們是否能夠捫心自問，孩子是僅僅需要吃苦和挫折，還是面對挫折之后的抗挫折能力和越挫越勇的斗志？