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　　孩子提出的問題，大人有時(shí)會(huì)覺得可笑或者完全回答不出，但爸爸媽媽必須首先接納孩子的驚訝心理，如孩子問：“天空為什么是藍(lán)色的呢?”父母應(yīng)該說：“是呀!多美的天空，為什么天空是藍(lán)的呢？”如果父母不接納孩子的問題，只是一笑置之，那么，久而久之孩子就不再想提問了。即使爸爸媽媽一時(shí)答不上來，也應(yīng)認(rèn)真思考并說：“我們來查一下書本吧!”孩子受到鼓勵(lì)，以后才會(huì)繼續(xù)發(fā)問。

　　發(fā)明大王愛迪生小時(shí)就特別喜歡問為什么。教師講2+2＝4，他還要問為什么？老師認(rèn)為他不但笨，還破壞紀(jì)律，要他退學(xué)。可是他的母親相信自己的孩子并不笨，而是擁有獨(dú)特的想法，她在家里親自教導(dǎo)他。后來，愛迪生終于成為家喻戶曉的大發(fā)明家。這正是善于栽培詢問期孩子智慧嫩芽的典型。

　　策略二：最好立刻回答孩子的問題

　　父母的煩惱：“為什么寶寶發(fā)問的時(shí)候不是我正在忙就是在打電話，甚至是鍋里的水已經(jīng)沸騰得冒出來的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候讓我怎么回答問題啊。”

　　孩子注意力集中的時(shí)間較短，情緒也易變化。孩子在發(fā)問時(shí)，是因?yàn)閷?duì)當(dāng)時(shí)該事物有強(qiáng)烈的印象。如果不馬上回答孩子的問題，過一會(huì)兒，也許連孩子自己也會(huì)把問題忘得一干二凈。即使記得，隔一段時(shí)間再回答，效果也會(huì)降低。

　　當(dāng)你對(duì)寶寶說“媽媽現(xiàn)在忙，別吵，等一下再問”時(shí)，孩子會(huì)認(rèn)為問了也沒用，反正得不到回答，于是再也不想發(fā)問。另外，如果不及時(shí)積極地回答，孩子還會(huì)以為其中一定有古怪，使得父母如此拐彎抹角。所以，你要做到的是平時(shí)教會(huì)孩子有禮貌，在你打電話、有急事時(shí)不能打攪你，但是孩子已經(jīng)提出問題以后，你必須對(duì)此很關(guān)注并真正用心記下來，一會(huì)兒再告訴孩子。

　　策略三：根據(jù)孩子的理解能力來回答

　　父母的煩惱：“我不是不愿意回答，實(shí)在是不知道怎么回答才好啊，有些事情一句兩句講不清楚，講多了孩子又不能理解，這該怎么辦？”

　　這可是寶寶父母最傷腦筋的，自然界形形色色的現(xiàn)象真的難以解釋。有時(shí)，父母能提供正確答案，可是孩子聽不懂，這種回答就不能達(dá)到目的。隨便編一個(gè)謊話欺騙孩子不行。孩子對(duì)于父母的話總是很信服的，他會(huì)將答案當(dāng)成真理。父母要認(rèn)識(shí)到，孩子的大腦好比一張白紙，正確的事物會(huì)在上面留下痕跡，錯(cuò)誤的事物也會(huì)在上面染上印跡。

　　所以，當(dāng)孩子提問時(shí)，我們首先應(yīng)持鼓勵(lì)的態(tài)度，回答時(shí)要盡可能地簡明、準(zhǔn)確、淺顯易懂。3歲前的寶寶，對(duì)事物往往是從具體的、自身的、直觀的角度來認(rèn)識(shí)和理解的。因此，要想給寶寶講清一個(gè)問題，回答時(shí)要考慮到寶寶的理解能力。

　　實(shí)例：冰到哪里去了？

　　三歲的果子看到一塊冰放在屋里，一會(huì)兒沒有了，便問媽媽“為什么。”媽媽此時(shí)如果給她講物理知識(shí)，果子肯定一頭霧水；如果編個(gè)童話告訴她，“冰塊公主”的故事，孩子就會(huì)永遠(yuǎn)覺得冰塊消失是因?yàn)橛心_逃跑了。最好的回答方法是：媽媽不妨給果子做一個(gè)小試驗(yàn)。媽媽從冰盒中取出一塊冰，在爐上加溫，一會(huì)兒，冰化成了水，這時(shí)，媽媽告訴果子，從冷到熱，冰就化了。隨著水溫繼續(xù)升高，一會(huì)兒水開了，讓孩子看水蒸氣，再過一會(huì)兒，水蒸發(fā)干了，告訴孩子水變成了蒸氣飛跑了。孩子就會(huì)明白為什么了。

　　策略四：聰明父母學(xué)會(huì)反問孩子

　　父母的煩惱：̶