揚(yáng)，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在他潛意識(shí)里會(huì)形成正面的自我形象，讓他為自己獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)驕傲和自豪，逐漸由一時(shí)沖動(dòng)走向比較理性，考好了不翹尾巴，考砸了不灰心喪氣，遇困難不低頭，遇挫折不后退，愈戰(zhàn)愈勇，愈挫愈戰(zhàn)，這叫"老子英雄兒好漢"。

　　3.要確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)伯樂(lè)，不要老盯著孩子的缺點(diǎn)當(dāng)挑刺大王。

　　確認(rèn)原理是董博士成功教子的八大工具之一。從我大量與各種類型的家長(zhǎng)的溝通，幾年來(lái)開(kāi)展成功教子的研究，以及本人的實(shí)踐，使我確認(rèn)這一原理非常有效。我這里引用一個(gè)故事對(duì)確認(rèn)原理再做一說(shuō)明。

　　皮格馬利翁是古希臘神話中一位年輕國(guó)王，很喜歡雕塑。有一次，他雕塑了一尊美麗少女的雕像，并把它當(dāng)做有生命的人那樣，和她說(shuō)話，欣賞她，愛(ài)她。結(jié)果，奇跡出現(xiàn)了，少女活了，變成一位真正美麗的少女，并成為國(guó)王的王后。雖然這是一個(gè)神話，反映的是一種真實(shí)的心理效應(yīng)。這種把期望轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的效應(yīng)被心理學(xué)家稱為皮格馬利翁效應(yīng)。

　　確認(rèn)原理有兩種基本使用做法。其一，孩子本身就有某種優(yōu)點(diǎn)或者優(yōu)勢(shì)，他本人也沒(méi)意識(shí)到，你也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。如果

　　你希望孩子成功，就要努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)，閃光點(diǎn)，并且發(fā)自內(nèi)心的贊美孩子，表?yè)P(yáng)孩子，肯定孩子，常對(duì)孩子說(shuō)："你真棒！""你真行！""像個(gè)男子漢！""像個(gè)才女！"等一類的話，你就會(huì)看到孩子越來(lái)越表現(xiàn)的像你所期望的那樣，越來(lái)越符合你所贊美的那種成功形象，孩子的優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，表現(xiàn)的會(huì)越來(lái)越好！

　　其二，孩子沒(méi)有某種優(yōu)點(diǎn)，你卻希望他有那種優(yōu)點(diǎn)，那你就對(duì)他來(lái)個(gè)確認(rèn)，說(shuō)他有這種優(yōu)點(diǎn)。剛開(kāi)始，孩子聽(tīng)了可能有點(diǎn)莫名其妙，或者感到懵懵懂懂，丈二和尚摸不著頭腦，不知你說(shuō)的是啥，也不知是咋回事。這是你不要管他的反映，你盡管繼續(xù)確認(rèn)，說(shuō)他有這種優(yōu)點(diǎn)，慢慢在他的潛意識(shí)里就會(huì)萌發(fā)出一個(gè)小小的信念：是的，我真有這種優(yōu)點(diǎn)。在以后的行動(dòng)中，也會(huì)微妙的表現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)，你不要高興得太早，而要繼續(xù)確認(rèn)，就像培育幼苗一樣，精心培土澆水施肥。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)表現(xiàn)的越來(lái)越想你期望的那樣，再繼續(xù)確認(rèn)，把這種優(yōu)點(diǎn)固定下來(lái)，形成習(xí)慣。比如，孩子各科成績(jī)都很好，唯有數(shù)學(xué)成績(jī)不好，你不要責(zé)備他，反過(guò)來(lái)，要欣賞他，贊賞他，確認(rèn)他，發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)："我兒子有數(shù)學(xué)天賦"，"我兒子可喜愛(ài)數(shù)學(xué)啦""我兒子的數(shù)學(xué)下次一定能考好！"經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)不斷地確認(rèn)，他會(huì)由不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)而產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)

　　的愿望，然后再確認(rèn)，會(huì)由愿望產(chǎn)生興趣，再確認(rèn)，會(huì)由興趣產(chǎn)生學(xué)習(xí)方法，再確認(rèn)，由方法轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。能力有了，學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心也提高了，數(shù)學(xué)成績(jī)也就上去了。

　　因此，我們家長(zhǎng)要當(dāng)伯樂(lè)，圍繞孩子的優(yōu)點(diǎn)做文章，不斷地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，確認(rèn)優(yōu)點(diǎn)，培育優(yōu)點(diǎn)，挖掘優(yōu)點(diǎn)，贊美優(yōu)點(diǎn)，展示優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)大優(yōu)點(diǎn)，積累優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)優(yōu)點(diǎn)。

　　如果你害怕孩子失敗，經(jīng)常盯住孩子的缺點(diǎn)不放，在缺點(diǎn)上大做文章，經(jīng)常批評(píng)孩子，指責(zé)孩子，否定孩子，提醒孩子，懲罰孩子，動(dòng)不動(dòng)張口"真笨！""真差勁！""沒(méi)出息！""窩囊廢！"，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越表現(xiàn)得像你批評(píng)的那樣，越來(lái)越笨，越來(lái)越?jīng)]自信，越來(lái)越感到自己沒(méi)希望。

　　Luke舉兩個(gè)正面的例子。 一個(gè)爺爺對(duì)上幼兒園的孫子說(shuō)："聽(tīng)你爸爸說(shuō)，昨天老師又表?yè)P(yáng)你啦？上課坐得直，放學(xué)時(shí)還幫小朋友把凳子搬到墻邊，是嗎？"他興致很高地說(shuō)："是！老師說(shuō)這是助人為樂(lè)！"接著，他放下飯碗，拿起拖把，把客廳和臥室拖了一遍。

　　不僅小孩子喜歡別人表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，大孩子和我們大人也喜歡別人欣賞他的優(yōu)點(diǎn)。 一位初中一年的學(xué)生， 經(jīng)常和父母頂嘴吵架，成了問(wèn)題孩子。他父母找到我，羅列了孩子