情緒智力理論——對(duì)智力本質(zhì)的追問

 

[                       首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系  

 

 真正決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵是情商而非智商。

——Goleman

 

首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系 陽志平/

 

 

情商說作為一種理論的提出以及檢驗(yàn)卻始于二十世紀(jì)九十年代晚期。它是由美國(guó)心理學(xué)家薩洛維（P。Salo-vey）和梅耶（ J。Mayer）教授在吸收認(rèn)知心理學(xué)、情緒心理學(xué)以及教育學(xué)的研究成果的基礎(chǔ)之上，提出的一種理論，認(rèn)為以往的教育體系對(duì)于學(xué)生的情緒智力（在國(guó)內(nèi)亦稱之為情商，必須指出，不能夠簡(jiǎn)單將情商理解為智商的對(duì)立物）培養(yǎng)不夠，當(dāng)代教育應(yīng)該同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)者的情緒智力的成長(zhǎng)。

自從該理論提出之后，由于吻合當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，切中傳統(tǒng)教育的弊端，從而引起了廣泛關(guān)注。尤其是《紐約時(shí)報(bào)》專欄作者Goleman根據(jù)情緒智力理論，撰寫《情緒智力》一書，對(duì)情緒智力理論加以通俗化的詮釋，該書一出版，就在全球引起轟動(dòng)，一時(shí)之間，情商