�。�1）幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體；

　�。�2）幼兒的"接受學(xué)習(xí)"和"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"；

　�。�3）影響幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)外因素。影響幼兒學(xué)習(xí)的外部因素主要有家庭條件、幼兒園教育水平、幼兒園環(huán)境條件的好壞等。影響幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素主要有兩方面，即智力因素和非智力因素。

　　3. 處理好"教學(xué)的主人"和"學(xué)習(xí)的主人"的關(guān)系。

　�。ǘ�）幼兒教師與幼兒教育影響的相互制約關(guān)系

　　1.幼兒教師選擇和調(diào)控幼兒教育影響；

　　2.幼兒的身心特點(diǎn)和需要是幼兒教師選擇教育影響的重要依據(jù)；

　　3.幼兒教育影響直接決定幼兒的身心發(fā)展；

　　4.幼兒教育影響也反作用于幼兒教師。

　　三、建立良好師幼關(guān)系的策略

　　1.幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；

　　2.積極主動(dòng)地與幼兒交往；

　　3.對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣；

　　4.理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤；

　　5.幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；

　　6.幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。

　　第五章  幼兒園環(huán)境

　　第一節(jié)  幼兒園環(huán)境概述

　　一、幼兒園環(huán)境的概念

　　廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和，它包括幼兒園內(nèi)部的小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。

　　二、幼兒園環(huán)境的分類

　　幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。

　　三、幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)

　　1. 環(huán)境的教育性；2. 環(huán)境的可控性。

　　四、影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的因素

　　1.物質(zhì)因素；

　　2.精神因素（它包括人的要素和幼兒園文化兩個(gè)方面）。

　　第二節(jié)  幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

　　一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循以下五個(gè)原則

　　1. 環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則；

　　2. 發(fā)展適宜性原則；

　　3. 幼兒參與性原則；

　　4. 開(kāi)放性原則；

　　5. 經(jīng)濟(jì)性原則。

　　第三節(jié)  教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用

　　一、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用表現(xiàn)在：

　　（一）準(zhǔn)備環(huán)境 （二）控制環(huán)境 （三）調(diào)整環(huán)境

　　第六章  幼兒園與家庭、社區(qū)的合作

　　第一節(jié)  幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)合作

　　一、幼兒的教育離不開(kāi)家庭

　　1.家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境；

　　2.家庭是人的第一個(gè)學(xué)校；

　　3.家庭是幼兒園重要的教育力量。

　　二、幼兒園教育需要社區(qū)的配合

　　1．社區(qū)環(huán)境的教育性；

　　2．社區(qū)資源對(duì)幼兒園教育的意義。

　　第二節(jié)  幼兒園怎樣與家庭、社區(qū)合作

　　一、幼兒園怎樣與家庭合作

　　1.鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)直接或間接地參與幼兒教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒；

　　2.幼兒園幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念和方法。

　　二、家園合作存在的問(wèn)題

　　在家園合作中，有兩個(gè)問(wèn)題是較普遍的，需要引起注意：

　　一是家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。

　　二是家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)。

　　三、幼兒園怎樣與社區(qū)合作

　　1.與社區(qū)資源共享，發(fā)展以幼兒園為核心的社區(qū)幼兒教育；

　　2.為社區(qū)精神文明的發(fā)展服務(wù)，共創(chuàng)幼兒發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境。

　　第七章  幼兒園課程

　　第一節(jié) 幼兒園課程概述

　　一、幼兒園課程的概念

　　幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。

　　二、幼兒園課程的要素

　　1.課程目標(biāo)；2. 課程內(nèi)容；3.課程組織；4.課程評(píng)價(jià)。

　　三、幼兒園課程的特征

　　1.基礎(chǔ)性與啟蒙性；2.全面性與生活性；3.整合性；4.活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性；5.潛在性。

　　四、幼兒園課程目標(biāo)的作用

　　1．制定教育教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)；

　　2．引導(dǎo)教育教學(xué)的方向；

　　3．評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。

　　第二節(jié)  幼兒園課程內(nèi)容

　　一、 幼兒園課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系

　　1.課程目標(biāo)規(guī)定了內(nèi)容的范圍與要求 ；

　　2.課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)與依托。

　　二、選擇幼兒園課程的原則

　　1. 滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用；

　　2. 符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒必要和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

　　3．聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，內(nèi)容具有時(shí)代性、豐富性；

　　4. 適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對(duì)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。

　　第三節(jié)  幼兒園課程實(shí)施