�。ㄋ模┳罱�發(fā)展區(qū)

　　最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導(dǎo)下能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。

　　第三章 幼兒認知和言語的發(fā)展

　　第一節(jié) 幼兒感知覺的發(fā)展

　　一、感知覺的概念

　　1. 感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映；

　　2. 知覺是人腦對直接作用于感受器的客觀事物的整體反映。

　　二、幼兒感知覺發(fā)展的主要特征

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　　1. 視敏度。視敏度即視覺敏銳度，是指人分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是人通常所稱的視力。

　　2．顏色視覺

　　據(jù)實驗研究，幼兒的顏色視覺發(fā)展有如下特點：

　　幼兒初期(3～4歲)已能初步辨認紅、橙、黃、綠、藍等基本色；

　　幼兒中期(4～5歲)，大多數(shù)能認識基本色，近似色，并能說出基本色的名稱；

　　幼兒晚期(5～6歲)，不僅能認識顏色，而且在畫圖時，能運用各種顏色調(diào)出需要用的顏色。

　�。ǘ�）聽覺

　　1．聽覺感受性

　　聽覺感受性包括聽覺的絕對感受性和差別感受性。絕對感受性是指分辨最小聲音的能力，差別感受性則指分辨不同聲音的最小差別的能力。

　　2. 言語聽覺

　　教師要注意幼兒聽覺方面的缺陷，尤其注意"重聽"現(xiàn)象。

　�。ㄈ�）觸覺

　　幼兒手眼協(xié)調(diào)的標志是伸手能抓住東西。

　�。ㄋ模┛臻g直覺

　　1.方位直覺；

　　幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難。

　　2.距離直覺；

　　3.形狀直覺；

　　4.時間知覺。

　　三、幼兒直覺的發(fā)展

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　　幼兒對不同幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形→正方形→半圓形→長方形→三角形→八邊形→五邊形→梯形→菱形。

　　（二）大小直覺

　�。ㄈ�）深度直覺

　　為了解嬰幼兒深度知覺的發(fā)展狀況，吉布森和沃克設(shè)計了"視崖"實驗。"視覺懸崖"是一種測查嬰兒深度知覺的有效裝置。實驗表明，嬰兒在9個月左右已經(jīng)具有了深度直覺。

　　（四）方位直覺

　　1.空間定位能力的發(fā)生。孩子出生后就有聽覺定位能力；

　　2.空間關(guān)系的掌握。據(jù)研究，2~3歲的幼兒能辨別上下，4歲幼兒開始能辨別前后，5歲開始能以自身為中為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個物體之間的左右方位。幼兒5歲時，方位知覺有躍進的傾向。

　　（五）時間知覺。研究表明，大約到7歲，兒童才開始利用時間標尺估計時間。

　�。�六）觀察力

　　四、感覺統(tǒng)合失調(diào)

　�。ㄒ唬└杏X統(tǒng)合的概念

　　感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦對各種信息的加工處理，對身體內(nèi)外知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個體與環(huán)境順利接觸。但這一系統(tǒng)不能運轉(zhuǎn)時，就被稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。

　�。ǘ�）感覺統(tǒng)合失調(diào)的癥狀或障礙

　　1. 前庭平衡功能失常。多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性；有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩。說話詞不達意，語言表達困難等。

　　2. 視覺感不良。經(jīng)常出現(xiàn)跳讀、漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學不會做計算，常抄錯題、抄漏題等。

　　3. 聽覺感不良。對別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

　　4. 觸覺過分敏感或過分遲鈍。害怕陌生的環(huán)境，咬指甲，愛哭，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分分離焦慮或過分緊張，愛惹別人，脾氣暴躁。

　　5. 痛覺過分敏感或過分遲鈍。喜歡冒險行為，自傷自殘，少動，不合群，孤僻，做事缺乏好奇心。缺少探索行為。

　　6. 本體感失調(diào)。方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑；體育活動中動作不協(xié)調(diào)，音樂活動中走調(diào)，五音不全等．

　　7. 動作協(xié)調(diào)能力差。走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

　　8. 精細動作不良。不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

　　（三）感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因

　　1. 孕期失誤，早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)，造成觸覺學習不足。

　　2. 大人對幼兒過度保護、要求太多，造成幼兒缺乏觸覺刺激及活動不足，摸、爬、滾、打、蹦跳等行為減少。

　　3. 活動空間太小或過早用學步車，以致爬行不足產(chǎn)生前庭平衡失常。

　�。ㄋ模└杏X統(tǒng)合失調(diào)的治療和矯正