調(diào)查法(investigation method)是以提問方式對幼兒心理發(fā)展進行有計劃的、系統(tǒng)的間接考察，并對所收集的資料進行理論分析或統(tǒng)計分析的一種方法。根據(jù)研究的需要，可以直接對幼兒進行調(diào)查，也可以對熟悉幼兒的人（如父母、幼兒園教師等）進行調(diào)查。

調(diào)查法可分為書面調(diào)查法和口頭調(diào)查法。書面調(diào)查法就是通常所講的問卷法，它是通過由研究者根據(jù)研究目的設(shè)計的一系列問題（有關(guān)性別、年齡、愛好、態(tài)度、行為等）構(gòu)成調(diào)查表收集資料的一種方法。問卷也可分為兩種：一種是由幼兒直接回答的問卷；一種是通過父母和教師等對幼兒收集資料的問卷�？陬^調(diào)查法即訪談法，是研究者根據(jù)預(yù)先擬好的問題與幼兒或熟悉幼兒的人（如父母、幼兒園教師）交談，以一問一答的方式來收集資料的研究方法。在與幼兒的談話過程中應(yīng)注意：研究者事前要熟悉幼兒，并與其建立親密關(guān)系，談話應(yīng)在愉快、信任的氣氛中進行，使幼兒樂意回答研究者的問題；提出的問題一定要明確，幼兒易于理解和回答，問題數(shù)量不宜太多，以免引起幼兒疲勞和厭煩；談話內(nèi)容應(yīng)及時記錄，也可使用錄音或攝像設(shè)備，便于以后的資料整理與核實。皮亞杰的臨床談話法就屬于訪談法的范疇，是一種很有特色的談話法。在臨床談話法中，他將兒童擺弄、操作實物（如玩具、積木等）與談話結(jié)合，取得了很好的研究效果。

問卷法的優(yōu)點是不受時間和地點的限制，能在短時間內(nèi)獲取大量資料，所得資料便于統(tǒng)計、分析。其缺點是問卷的編制比較困難，因為必須考慮問卷的信度和效度；另外，難以排除某些主客觀因素（如社會期望效應(yīng)、回收率等）的干擾。訪談法的優(yōu)點是能有針對性收集研究數(shù)據(jù)，適用于不同文化程度的研究對象，而且具有較問卷法更高的回收率和有效率。其缺點是訪談結(jié)果的可靠性受到訪談?wù)咦陨硭刭|(zhì)、訪談對象特點等因素的限制；與問卷法相比，訪談法費事費力，且所得資料不易量化。

（三）測驗法

測驗法(examination method)是通過測驗量表來研究兒童心理發(fā)展規(guī)律的一種方法，即采用標(biāo)準(zhǔn)化的題目，按照規(guī)定程序，通過測量的方法來收集數(shù)據(jù)資料。標(biāo)準(zhǔn)化量表一般具有常模和良好的信度、效度。應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化的量表對幼兒進行測量，將得分與常模分數(shù)進行比較，能在較短時間內(nèi)了解幼兒的心理發(fā)展水平。測驗法既可用于測量幼兒心理發(fā)展的個體差異，也可用于了解不同年齡階段的幼兒的心理發(fā)展水平的差異。

按測驗?zāi)康模�可將測驗分為智力測驗、特殊能力測驗和人格測驗等。目前，國內(nèi)已有一系列測驗量表。智力測驗包括：中國比納測驗（第三次修訂版）、韋克斯勒智力量表（韋克斯勒兒童智力量表修訂版、韋氏成人智力量表修訂版和韋克斯勒幼兒智力量表）、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗（中國城市修訂版）、卡特爾圖形推理測驗和畫人測驗等。特殊能力測驗分為行政能力傾向性測驗、嬰兒動作發(fā)展測驗（如格塞爾發(fā)展量表、丹佛發(fā)展篩選量表）、托蘭斯創(chuàng)造思維測驗等。人格測驗有卡特爾