當(dāng)孩子出現(xiàn)讀書漏讀或者錯(cuò)讀，或者經(jīng)常不仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話，經(jīng)常忘記老師說(shuō)了什么，好動(dòng)不安走路易跌倒，注意力不集中，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，語(yǔ)言表達(dá)困難，說(shuō)話遲，那么家長(zhǎng)們就要注意了，這些其實(shí)都是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。

　　但是感統(tǒng)失調(diào)分為很多種類型，不同的類型出現(xiàn)的反應(yīng)也不同。

　　孩子感統(tǒng)失調(diào)幾大表現(xiàn)

　　肢體協(xié)調(diào)能力差；跑跳投動(dòng)作笨拙；易摔倒

　　好動(dòng)：喜歡轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，爬高，邊走邊跳或站坐無(wú)相

　　打鬧時(shí)不知輕重、咬指甲等，或?qū)�別人的觸摸過(guò)分敏感

　　愛(ài)發(fā)脾氣：缺乏安全感，粘人，愛(ài)哭，怕陌生

　　閱讀困難：讀串行，丟字落字顛倒字；讀錯(cuò)抄錯(cuò)

　　語(yǔ)言發(fā)育不良：聽(tīng)而不聞回應(yīng)遲鈍，喜歡無(wú)端尖叫或自言自語(yǔ)

　　注意力不集中：分心走神，容易沮喪，依賴性強(qiáng)，畏難明顯

　　低于同齡人的交往水平，難以融入團(tuán)隊(duì)，幼稚或沖動(dòng)

　　如果你家的孩子一項(xiàng)都沒(méi)有，說(shuō)明你家的孩子發(fā)展得很好

　　如果孩子選項(xiàng)越多說(shuō)明感統(tǒng)失調(diào)就越嚴(yán)重，不同程度不同類型的感統(tǒng)失調(diào)都要應(yīng)對(duì)不同的訓(xùn)練方法。

　　為什么現(xiàn)在感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來(lái)越多

　　主要是我們現(xiàn)在的養(yǎng)育環(huán)境、教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題。

　　這個(gè)不能碰呀、那個(gè)不能動(dòng)，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，父母對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)會(huì)讓孩子缺乏鍛煉自我的機(jī)會(huì)，從而失去自理能力，嚴(yán)重影響孩子的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展。

　　由于限制孩子活動(dòng)，讓孩子逐漸產(chǎn)生依賴感，離開父母就敏感、膽小、怕生、孤僻，直接造成孩子觸覺(jué)敏感。

　　特別是生活在城市里的孩子，更多時(shí)間是在房間里自己玩搭積木、玩樂(lè)高。本應(yīng)該在玩的時(shí)候就早早地上培訓(xùn)班了，學(xué)習(xí)英文，數(shù)學(xué)，識(shí)字，很少有時(shí)間去鍛煉身體，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。等孩子上幼兒園或者小學(xué)的時(shí)候，問(wèn)題就可能逐漸暴露出來(lái)了。