有哲人說過，每個孩子都是天堂花園里一朵獨特的小花，有屬于自己的獨特芳香。生活中，我們也常常發(fā)現(xiàn)，孩子和孩子，真的很不一樣。

　　CASE 1 容易開心的小櫻

　　4歲的小櫻雖然比較情緒化，但是，只要你給她講一個好聽的故事，或者給她一個玩具，她就會馬上破涕為笑，忘卻了所有的不快。

　　CASE 2 “單獨活動”的好好

　　4歲半的好好，最大的特點就是“我行我素”加“動手動腳”。小朋友們一起做游戲的時候，好好卻獨自玩起了運動器械；一天的大部分時間里，好好都是個“自由人”。

　　CASE 3 慢一拍的云云

　　雖然才3歲半，但云云整天篤悠悠的，平日說得最多的就是“算啦——算啦”，他從不和小朋友一起玩，問他為什么，他說：“他們不乖，不聽話。”他更喜歡呆在錄音機旁聽音樂。

　　孩子和孩子之間，為什么會有這么大的差異？心理學認為，這和孩子的“氣質”大有關系。
　　
　　很多父母會有疑問：“這么小的孩子，怎么會有‘氣質’呢？”其實，這里說的“氣質”，和爸爸媽媽平時說的“這個人很有風度、很有氣質”的那個“氣質”不一樣。

　　我們說的“氣質”，是心理學上的概念，指人的一種穩(wěn)定的個性心理特征，具有天賦的生物遺傳性，和人的神經活動類型有關。

　　兒童心理學家觀察到，剛出生的嬰兒就有不同的秉性：有些哭聲響亮，動作有力、幅度大；有些則比較平靜、柔順。這就是氣質的最初體現(xiàn)。稍大點的孩子，對陌生人的反應、對新環(huán)境的適應能力、日�；顒有�、情緒性等都各不相同，這也是氣質差異的表現(xiàn)。
　　
　　氣質分類：孩子氣質有哪些類型？
　　
　　許多研究者都對嬰幼兒氣質進行過分類，這次，我們介紹廣受重視的托馬斯·切斯的類型學說。
　　
　　分類一：9 個維度

　　托馬斯·切斯將兒童的情緒和行為分離出9個相對穩(wěn)定的“維度”。

　�。�1）活動水平：指孩子在活動中身體的活動量；

　�。�2）節(jié)律性：指孩子生理活動（飲食起居）的規(guī)律性；

　�。�3）趨避性：即接受或躲避的特性，指孩子對新刺激的最初反應特點；

　　（4）適應性：指孩子對新環(huán)境、新刺激適應過程的快慢；

　�。�5）情緒本質：孩子平時主要的情緒表現(xiàn)；

　�。�6）注意分散度：孩子的注意力是否容易從正在進行的活動中轉移；

　　（7）反應強度：孩子情緒反應的強弱；

　　（8）持久性：孩子“專心”的時間長短；

　　（9）反應閾：孩子生理性感知和