很高興介紹你認(rèn)識(shí)這樣一些爸爸媽媽?zhuān)�他們的外文水平有高有低，但他們的愿望是相同�?#8212;—帶出一個(gè)會(huì)外語(yǔ)、有國(guó)際視野的的孩子。他們將語(yǔ)言變成了生活中自然的一部分，讓我們知道了：原來(lái)，養(yǎng)育一個(gè)雙語(yǔ)寶寶只需要——一顆平常心，一個(gè)快樂(lè)的愿望，以及一些簡(jiǎn)單但是巧妙的方法。

　　A類(lèi)家庭學(xué)外語(yǔ)：

　　父母有較好的外語(yǔ)水平，有一個(gè)家長(zhǎng)堅(jiān)持把外語(yǔ)作為養(yǎng)育孩子的語(yǔ)言。

　　出場(chǎng)人：
　　軒兒媽?zhuān)�有較好的外語(yǔ)水平。
　　軒兒，5歲，雙語(yǔ)養(yǎng)育的寶寶

　　我一生下來(lái)就聽(tīng)得懂英語(yǔ)！

　　那種叫做英語(yǔ)的語(yǔ)言，在軒兒的內(nèi)心，已經(jīng)播下了種子。媽媽相信，雙語(yǔ)養(yǎng)育會(huì)引導(dǎo)這顆承載著文化的語(yǔ)言種子，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果。

　　軒兒今年五歲了，問(wèn)他什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)的英語(yǔ)，回答永遠(yuǎn)是：“我一生下來(lái)就聽(tīng)得懂英語(yǔ)！”

　　其實(shí)，當(dāng)年小人兒在娘肚里翻江倒海地鬧騰，我哪來(lái)的功夫去念叨那外國(guó)人的話(huà)呢。

　　不過(guò)有一點(diǎn)倒還或許可以有理由刨根尋底一番：那就是我對(duì)英語(yǔ)和語(yǔ)言的興趣。這點(diǎn)興趣，沒(méi)準(zhǔn)就成就了小人兒對(duì)英語(yǔ)的天然親和感，也未可知？

　　但真正開(kāi)始跟他在家講英語(yǔ)，還是在他兩歲以后。

　　有人把這種方式叫做雙語(yǔ)養(yǎng)育

　　兩歲的軒兒，中文理解能力已基本有了，口語(yǔ)也只是剛剛開(kāi)始講一些短句。這個(gè)時(shí)候，英語(yǔ)進(jìn)入了我們家的生活。

　　對(duì)于這種突然滲入的不一樣的語(yǔ)言，軒兒并沒(méi)有表示出一丁點(diǎn)兒的吃驚。在這之前，他只聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)歌，以及簡(jiǎn)短的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。早晨起床，輕輕地摸著他可愛(ài)的臉，一邊對(duì)他說(shuō)：Wake up, honey!待他睜開(kāi)眼看著你時(shí)，就說(shuō)Dear, it is time to get up!然后拉起他的手一邊幫他穿衣，一邊說(shuō)Let us get dressed,然后刷牙洗臉，邊做邊說(shuō)，孩子不用問(wèn)就懂得你在說(shuō)什么，一天天下來(lái)，這些日常用語(yǔ)就全用英語(yǔ)代替啦。

　　這樣做沒(méi)多久，生活中的大部分場(chǎng)景對(duì)話(huà)，就可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)了。當(dāng)媽的為了能在孩子爸面前展覽成果，就請(qǐng)孩子幫忙“做這做那”，那個(gè)時(shí)候軒兒正處在“樂(lè)于助人”的高峰期，樂(lè)陶陶地“做這做那”，一臉的成就感。

　　這樣在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中不知不覺(jué)地使用英語(yǔ)的方式，后來(lái)有了一個(gè)很貼切的名字：雙語(yǔ)養(yǎng)育。這里忍不住地想要說(shuō)說(shuō)那個(gè)“國(guó)際雙語(yǔ)養(yǎng)育郵件組”了。

　　我們當(dāng)初真正下決心開(kāi)始進(jìn)行所謂的“準(zhǔn)雙語(yǔ)”養(yǎng)育，受激勵(lì)于偶然在網(wǎng)上看到的一位爸爸替女兒作的關(guān)于雙語(yǔ)養(yǎng)育的網(wǎng)頁(yè)。后來(lái)在YAHOO搜到并參加了這個(gè)“國(guó)際雙語(yǔ)養(yǎng)育郵件組”，雙語(yǔ)養(yǎng)育的世界大門(mén)仿佛一夜之間嘩地打開(kāi)了。

　　潛水不久，就與一位中美混血孩子的媽媽成為很“鐵”的網(wǎng)友，然后居然在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了那位替女兒作雙語(yǔ)養(yǎng)育網(wǎng)頁(yè)的爸爸！

　　這下子，一直覺(jué)得有點(diǎn)“孤獨(dú)”的雙語(yǔ)養(yǎng)育，除了郵件組，更有了自己親密的同盟軍，大家互相排憂(yōu)解難，分享雙語(yǔ)養(yǎng)育中的