【關(guān)鍵詞】幼兒教育，素質(zhì)教育，傳統(tǒng)文化教育，讀經(jīng)教育，道德教育

　　【摘要】本文根據(jù)近幾年來(lái)，新疆的幾所幼兒園與讀經(jīng)班開展傳統(tǒng)文化教育的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們自己的體悟，從幼兒園中的"素質(zhì)教育"、"傳統(tǒng)文化教育"、"藝術(shù)教育"、"在幼兒園中開展傳統(tǒng)文化教育的目的和意義"、"對(duì)從事傳統(tǒng)文化教育的老師的要求"、"對(duì)家長(zhǎng)的要求"等幾個(gè)方面，全面探討了在幼兒園中如何通過(guò)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題，介紹了我們的具體做法。

　　本文也是我們?cè)趶氖聜鹘y(tǒng)文化教育的過(guò)程中，思想認(rèn)識(shí)方面的總結(jié)。

　　幼兒園中的傳統(tǒng)文化教育與素質(zhì)教育

　　由于歷史的原因，我國(guó)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承，已經(jīng)中止了將近一個(gè)世紀(jì)，造成了文化的斷層和人文精神的失落。人文精神形成于人類認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我的過(guò)程中，并且規(guī)范、指導(dǎo)和約束著人類自身的各種活動(dòng)，是人類不斷要求進(jìn)步、追求完美的表現(xiàn)，是人類文明最根本的精神尺度。人文精神在人類整體以及個(gè)體的進(jìn)步中始終都扮演著"使人成其為人"的重要角色。人文精神的失落，必然會(huì)導(dǎo)致人們價(jià)值觀念的混亂、道德風(fēng)氣的滑坡，致使社會(huì)問(wèn)題日益嚴(yán)重。

　　有感于青少年中的思想品德問(wèn)題越來(lái)越多，現(xiàn)在社會(huì)各界方方面面的人都在關(guān)注青少年的教育問(wèn)題。自治區(qū)在"未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議"上，提出要堅(jiān)決貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，真正把德育工作放到首位、落在實(shí)處，大力開展未成年人的道德實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)青少年走向高尚道德品質(zhì)的新境界。

　　最近，中共中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳又聯(lián)合下達(dá)了《國(guó)家"十一五"時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》，提出在社會(huì)教育中，要廣泛開展吟誦古典詩(shī)詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)；辦好世界中華傳統(tǒng)文化論壇�！毒V要》要求有條件的小學(xué)均要開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，開設(shè)書法、繪畫、傳統(tǒng)工藝等課程，在中學(xué)語(yǔ)文課程中要適當(dāng)增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重�！毒V要》指出，中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；高等學(xué)校要面向全體大學(xué)生開設(shè)中國(guó)語(yǔ)文課；加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究基地的建設(shè)，推動(dòng)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。

　　幼兒時(shí)期是智能與人格發(fā)展的關(guān)鍵期，也是人生的奠基時(shí)期，可以說(shuō)，幼兒教育是關(guān)系到一個(gè)人一生命運(yùn)的大事�，F(xiàn)在大多數(shù)人都已經(jīng)從慘痛的現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到：思想品德教育和素質(zhì)教育要從幼兒時(shí)期開始抓起！于是，一場(chǎng)以思想品德教育和素質(zhì)教育為旨?xì)w的"學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"的教育運(yùn)動(dòng)，在神州大地的青少年與學(xué)齡前兒童之中風(fēng)起云涌、蓬蓬勃勃地開展了起來(lái)。

　　一、關(guān)于在幼兒園中開展"素質(zhì)教育"的思考

　　幼兒園的教育是啟蒙性的教育，應(yīng)該包含健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面，應(yīng)該使幼兒在體育、德育、智育、美育等各個(gè)方面都得到全面發(fā)展，決不僅僅局限于為幼兒們上小學(xué)作準(zhǔn)備這一個(gè)方面。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。要"深入實(shí)施素質(zhì)教育"。

　　根據(jù)這個(gè)精神，幼兒園教育的定位，應(yīng)該是：深入實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　什么是"素質(zhì)"？素質(zhì)大致包括兩方面的內(nèi)容：一是指?jìng)�(gè)人先天具有的生理、心理特點(diǎn)，是一個(gè)人"能夠成就"的先天根據(jù)；二是指"素養(yǎng)"，是指后天通過(guò)教育和環(huán)境的影響而獲得的基本品質(zhì)，是一個(gè)人"能夠成就"的后天根據(jù)。這二者是內(nèi)在地統(tǒng)一的。