郭齊家教授說(shuō)：人類世世代代積淀下來(lái)的文化經(jīng)典著作，是人性的真實(shí)流露，帶有原創(chuàng)性，是高營(yíng)養(yǎng)、高智慧的教材。經(jīng)典中既有宇宙深層的道理，又有人生的理想；既有政治的智慧，又有歷史的教訓(xùn)；既有廣博的知識(shí)，還有審美的情趣。這些經(jīng)典教我們?cè)鯓幼鋈�，告訴我們做人的道理、做人的要求和做人的方法，并讓我們從中體會(huì)到做人的樂(lè)趣，可以不斷地提升我們的精神境界。注③

　　我們希望能夠從幼兒園開(kāi)始，把中國(guó)文化和西方文化結(jié)合起來(lái)，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化結(jié)合起來(lái)，把科技文化和人文文化結(jié)合起來(lái)，從而開(kāi)創(chuàng)一種新的教育境界。

　　五、在幼兒園中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的目的和意義

　　1、開(kāi)發(fā)心智，培養(yǎng)優(yōu)良的記憶品質(zhì)。

　　我們?cè)噲D通過(guò)傳統(tǒng)文化的教育，通過(guò)"靜定訓(xùn)練"，通過(guò)心算、圍棋、音樂(lè)、美術(shù)等課程的開(kāi)設(shè)，對(duì)孩子們進(jìn)行心智鍛煉，開(kāi)發(fā)他們的記憶潛能，使其左右腦得到均衡發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良的記憶品質(zhì)。

　　記憶是知識(shí)之母"。一個(gè)孩子，只要記憶力好了，智商提高了，那么他學(xué)習(xí)起來(lái)就可以輕松一些。所以開(kāi)發(fā)記憶潛能應(yīng)該是幼教工作的重點(diǎn)任務(wù)之一。而背誦，恰恰可以鍛煉、培養(yǎng)兒童的記憶能力。

　　現(xiàn)代心理學(xué)有一個(gè)重要觀念：每一個(gè)個(gè)體兒童的智力發(fā)展史是整個(gè)人類種系智力發(fā)展史的縮影。即所謂"個(gè)體發(fā)育是系統(tǒng)發(fā)育的重演"。人類的種系發(fā)展已經(jīng)有幾十萬(wàn)年的歷史了，但是有文字記載的歷史卻只有幾千年。在文字出現(xiàn)以前漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，各個(gè)民族的生產(chǎn)知識(shí)、自然常識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、民族的格言和民族的史詩(shī)，都是靠人們世世代代口耳相傳，靠不斷地背誦而傳承下來(lái)的。人類自古以來(lái)就是靠不斷背誦，來(lái)發(fā)展大腦神經(jīng)系統(tǒng)、發(fā)展人類智慧的。古人的記憶力非常好，古人中許多人都具有過(guò)目不忘，過(guò)耳成誦的能力。原因就在于他們必須從小就背誦記憶大量的東西�，F(xiàn)代的兒童，從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，也是靠不斷地背誦來(lái)發(fā)展他的記憶力，促進(jìn)他大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展，并學(xué)會(huì)許多知識(shí)的。長(zhǎng)大以后，有了文字可作依靠，不需要大量背誦了，記憶力就慢慢退化了。

　　近現(xiàn)代的文化名人中，趙樸初、南懷瑾、王財(cái)貴、郭齊家、季羨林、辜鴻銘、朱自清、聞一多、馮友蘭、胡適之、楊振寧、李振道、丁肇中、錢三強(qiáng)、錢學(xué)森、錢偉長(zhǎng)、費(fèi)孝通、肖紀(jì)美，這些大師級(jí)的人物，據(jù)他們自己介紹，小時(shí)候都曾背誦過(guò)大量的經(jīng)典，從而為他們后來(lái)廣博的知識(shí)和學(xué)問(wèn)奠定了深厚的基礎(chǔ)。

　　西方人民從小就背誦《圣經(jīng)》，伊斯蘭人民從小就背誦《古蘭經(jīng)》，以色列人民從小也背誦他們的《猶太圣經(jīng)》，他們都是用這種辦法來(lái)培養(yǎng)鍛煉兒童的智力的。猶太民族有一個(gè)規(guī)矩：兒童在十四歲過(guò)生日時(shí)，要當(dāng)著親友們的面背誦《猶太圣經(jīng)》，能背得下來(lái)才算"成人"了。世界首富比爾蓋茨，也是通過(guò)從小背誦《馬太福音》來(lái)鍛煉他的智力的。

　　我們中華民族有那么多的文化典籍，為什么不讓孩子們從小就去背誦背誦呢？

　　兒童的記憶潛力非常巨大，讓幼兒在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，背誦傳統(tǒng)文化的精華，學(xué)習(xí)一些使其終身受用的知識(shí)，可以使兒童的記憶力和心智得到充分的發(fā)展，內(nèi)化自我，貫通古今。這正是發(fā)展幼兒心智的好方法。

　　我們今天學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化教育，就是為了"頌千年經(jīng)典，興傳統(tǒng)文化，鑄中華靈魂，開(kāi)世界眼光，將孩子們培養(yǎng)成為有深廣文化底蘊(yùn)、心靈完美、體魄健全、德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代的創(chuàng)新人才。"就是希望通過(guò)經(jīng)典文化的潛移默化，陶冶孩子們的性情、啟迪其心智、健全其人格，不僅提高其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其記憶力，還要涵養(yǎng)其一生的品格根基，將孩子們培養(yǎng)成為聰明健康、知書明理、有同情心、有創(chuàng)新能力的一代新人；將他們培養(yǎng)成為過(guò)目不忘，過(guò)耳成誦，學(xué)貫古今，才通中西，學(xué)識(shí)淵博，文理兼通的新時(shí)代的創(chuàng)新人才。"志當(dāng)存高遠(yuǎn)"，我們要將孩子們扶上巨人的肩膀，讓他們站在中華民族五千年文化巨人的肩膀上去俯視世界。