《弟子規(guī)》里面有如下這樣一些語(yǔ)句：

　　"父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。出必告，反必面；居有常，業(yè)無(wú)變。""兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。""或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后。"……

　　還有："讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要；方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起。"……

　　再有："凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。"等等。

　　孩子們經(jīng)常學(xué)習(xí)、背誦古人的這些訓(xùn)導(dǎo)，會(huì)潛移默化地影響他的日常行為。因此，在培養(yǎng)教育孩子的時(shí)候，我們根據(jù)《弟子規(guī)》的內(nèi)容，首先從以下四個(gè)方面入手去做：

　�、倥囵B(yǎng)孝心，對(duì)父母親要有一片赤誠(chéng)的孝順之心；從孝順父母開(kāi)始，慢慢培養(yǎng)"愛(ài)心"，培養(yǎng)孩子對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的品性和習(xí)慣。

　�、谂囵B(yǎng)恭敬心，對(duì)一切人和一切事物都有一份恭敬心，對(duì)人要有禮貌。

　�、叟囵B(yǎng)專注能力（定力），要使孩子能夠把心靜得下來(lái)，能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)，能夠?qū)�學(xué)習(xí)有興趣。專注力是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素之一，是人獲取知識(shí)、掌握技能、完成各種智力操作的必要條件，而專注的先決要素就是"靜"和"定"，正如曾子在《大學(xué)》中所說(shuō)的那樣："知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。"

　�、莛B(yǎng)成良好的品性習(xí)氣，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)忍不拔的精神，培養(yǎng)端莊優(yōu)雅的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

　　在古詩(shī)文的誦讀方面，過(guò)去我們?cè)��?jīng)一度提倡多讀多背，要求孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下誦讀最有價(jià)值、最有用的傳統(tǒng)文化的經(jīng)典原著。想讓孩子們?cè)谑�三歲之前背下十萬(wàn)字以上的古文經(jīng)典和外文經(jīng)典，希望他們飽讀詩(shī)書(shū)，滿腹經(jīng)綸，學(xué)貫古今，才通中西。而內(nèi)地其它學(xué)校卻有一條行之有效的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：小孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化需要"一門深入，長(zhǎng)期熏修"。

　　根據(jù)這一條成功的經(jīng)驗(yàn)，我們現(xiàn)在主要是讓孩子們學(xué)習(xí)落實(shí)《弟子規(guī)》。在學(xué)好了《弟子規(guī)》之后，也要學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》等其它經(jīng)典著作，但教學(xué)的重點(diǎn)仍然是"孝道"，強(qiáng)調(diào)"百善孝為先"。

　　為父母親做事，是幼兒們最樂(lè)意去做，也是最容易做到的。一切做好事的品性和習(xí)慣都可以從孝順父母開(kāi)始培養(yǎng)，對(duì)孩子的品德教育，"愛(ài)心教育"，也要從"孝道教育"開(kāi)始做起。"孝經(jīng)"里有一句話："愛(ài)親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。"一個(gè)小孩子只要有了孝心，他想壞也壞不到哪里去。

　　2、在幼兒園中實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的具體方法：

　　總的說(shuō)來(lái)，教學(xué)方法主要是以反復(fù)誦讀為主，讀用結(jié)合，學(xué)以致用。淺顯的內(nèi)容可結(jié)合實(shí)際適當(dāng)講解，難的內(nèi)容不講解，留待以后在人生道路上慢慢體悟。在教學(xué)中，老師可以給孩子們講一些相關(guān)的故事，或組織孩子們就學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行表演，以提高學(xué)習(xí)性趣、加深印象。下面分六個(gè)部份進(jìn)行介紹。

　�、帕�字真言。臺(tái)灣王財(cái)貴教授提出的教學(xué)方法是六字真言："小朋友，跟我讀。"就是讓孩子們跟著老師（或錄音帶）讀念，像唱歌一樣。這種教學(xué)方法，在幼兒初學(xué)傳統(tǒng)文化的階段很管用，效果很好。

　�、婆嘤�"園風(fēng)"。我們?cè)诒緢@小班、中班、大班、學(xué)前班等幾個(gè)班級(jí)中，普遍開(kāi)展誦讀活動(dòng)，要求幼兒園中人人誦讀，天天誦讀，大量誦讀，整篇誦讀，快樂(lè)誦讀，反復(fù)誦讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，全園書(shū)聲瑯瑯，讓讀書(shū)聲響徹我們幼兒園的各個(gè)角落，形成朗讀的風(fēng)氣。

　　⑶背誦和體悟。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，除了知識(shí)的了解之外，還須要有體悟。背誦是體悟的重要條件。按照古代私塾的教學(xué)方法，十四歲以前的孩子大多只是背誦，十四歲以后再由師長(zhǎng)加以講解�，F(xiàn)代心理學(xué)證明，人在不同的年齡階段，其心理特點(diǎn)也是不同的。在幼兒階段，強(qiáng)化記住傳統(tǒng)文化的精髓，不僅開(kāi)發(fā)和鍛煉了孩子們的記憶能力，而且為以后的學(xué)習(xí)和研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。