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媽咪愛嬰網(wǎng) m.hltdp.com.cn 2006年11月27日 20:45:24事，媽媽念一段，然后共同討論；或鼓勵孩子發(fā)問，或是講述一段故事，剩下有趣的部分，讓孩子自己閱讀，甚至將書中內(nèi)容作為有獎?wù)鞔?，都是很好的活動。
TOP六、文字教育的必要性
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“媽媽你看，這是什么字？”
“那是A、B、C，是拉丁字母�！�
“這個又是什么字？”
“那個叫做漢字�！�
“漢字？真是個奇怪的字�！�
“很難認(rèn)吧？”
“它像建筑物或積木似的�！�
“真的，很像�！�
“那個寫的是什么字？”
“寫的是‘出口'�！�
“那個也是漢字嗎？”
兒童的心理分析：
“爸爸讀報紙；媽媽讀雜志；哥哥看漫畫；隔壁的阿姨讀周刊雜志�！庇變簩λ闹艿娜魏吻闆r都感到好奇，都留心觀察，對文字也不例外。
剛才連續(xù)追問媽媽的小青，最近對文字開始注意了。她為文字的多樣化而感到驚嘆不已。
“幼兒園的老師給我們讀的童話書，全是文字。姐姐在讀全篇寫滿了文字的教科書。我也想讀文字。我想認(rèn)只它。文字究竟是什么東西呢？
怎樣寫呢？”小青在智力方面發(fā)育較早。
媽媽的高招：
有人堅持一種理論，認(rèn)為應(yīng)該是孩子進(jìn)了小學(xué)以后才開始學(xué)習(xí)文字，幼兒期以不教孩子學(xué)習(xí)文字為好。
但是，也有人認(rèn)為，不必拘泥于“文字”一詞字面上的含義，可以把它當(dāng)作一種符號、一種圖畫或一種圖案來理解。當(dāng)孩子問到它們時，可以以輕松自然的態(tài)度回答。有如前面提到的那位要求母親教她認(rèn)字的孩子，父母教他們認(rèn)少量的字，也算不了什么大問題。
如果忽略了孩子的聽與說的基礎(chǔ)教育，放松了大量讀童話和畫冊給孩子聽，而偏重于文字教育，填鴨式地強(qiáng)迫孩子讀書、寫字，這種做法是成問題的。特別是對于智力尚未充分發(fā)育的兒童，更應(yīng)慎重從事。
TOP七、怎樣激起孩子讀書的欲望
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出處：中國兒童網(wǎng)
如果你的孩子發(fā)現(xiàn)讀書是一種順利而且有趣的體驗，那你更應(yīng)當(dāng)在他心中植入讀書的欲望。你應(yīng)該每天或至少每周數(shù)次念書給孩子聽，并形成定時讀給他聽的習(xí)慣。
選擇有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫和照片。同樣，他們也喜歡動物圖片。童話故事對孩子們來說是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，可以幫助孩子們在認(rèn)識世界時免受傷害，并認(rèn)清現(xiàn)實和虛幻之間的差異。童話故事還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維能力。
首先，給孩子們看的書篇幅必須短，幾頁而已，因為孩子的注意力只能集中一小段時間。另外，這些書應(yīng)有較大的插圖，細(xì)節(jié)少。孩子們大多喜歡那些有插圖但是沒有文字的圖書。
要確保書里的文字容易理解。一本字印得很大的書看起來簡單，但卻有可能包含難字，所以事先要把它瀏覽一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。
