比較難理解的字詞，成人應(yīng)耐心地解釋，盡量使問題具體化，使他們易于理解，并有意識(shí)地讓孩子用字組詞，用詞說一句話，從而培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。

(5)給孩子提供一些故事、兒歌或淺顯的古詩，在孩子熟悉理解的基礎(chǔ)上，成人可以鼓勵(lì)孩子畫出來，培養(yǎng)孩子的想像力、創(chuàng)造力、分析判斷力。對于孩子比較難理解的一些詩詞，也可利用畫面，幫助孩子理解，如古詩“望廬山瀑布”、“鋤禾”等。

(6)適當(dāng)選擇一些優(yōu)美的文學(xué)作品，讓孩子欣賞，陶冶其情操，教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德。
3、孩子看過的一些舊圖書，不可隨便扔掉，要注意保存，引導(dǎo)孩子通過剪、粘貼、重新組成新的畫面，從而創(chuàng)編成一個(gè)新的故事。
4、盡早地給孩子提供閱讀的機(jī)會(huì)。

九、計(jì)算機(jī)與幼兒

我有幸參加了 IBM 小小探索者骨干教師培訓(xùn)班的工作與學(xué)習(xí)。短短五天的時(shí)間，圍繞在幼兒園如何使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了一系列的探討和培訓(xùn)。從軟件的評價(jià)，到課堂的組織和管理，以及如何整合軟件中的內(nèi)容到日常的幼兒活動(dòng)中去等以前國內(nèi)沒有專門討論過的問題。

計(jì)算機(jī)教育從娃娃抓起，意思是說從幼兒時(shí)期就應(yīng)該開始進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，但是幼兒在體力和智力上是否為計(jì)算機(jī)教育準(zhǔn)備做好了準(zhǔn)備呢？我們能教孩子用計(jì)算機(jī)處理文字嗎？我們能交給孩子繪畫嗎，比如教孩子用 photoshop 。長期使用電腦，孩子的視力將如何保證？長期與計(jì)算機(jī)打交道，孩子的社會(huì)性發(fā)展，對孩子的情感，孩子與他人的協(xié)作能力是否會(huì)受到影響。計(jì)算機(jī)對培養(yǎng)孩子的技能和提高孩子解決問題的能力有幫助嗎？

以上都是要必須要回答的問題。但在這之前必須澄清一個(gè)概念，我們?nèi)绻�要在幼兒階段運(yùn)用計(jì)算機(jī)，一個(gè)基本的原則是我們不是要教授孩子計(jì)算機(jī)知識(shí)，而是通過計(jì)算機(jī)輔助孩子的教育，促進(jìn)孩子在認(rèn)知，思維，解決問題能力的發(fā)展。計(jì)算機(jī)輔助教育，通常包含三個(gè)內(nèi)容，借助計(jì)算機(jī)來學(xué)習(xí)，用計(jì)算機(jī)輔助測試，用計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行教育管理。另外計(jì)算機(jī)還可以與多媒體集合起來，交互式地處理文本、聲音、圖形、圖像、視頻等各種媒體信息，集圖文聲象于一身，給孩子一個(gè)全方位的教學(xué)環(huán)境。無論是在幼兒園，還是在家里，我們都可以用計(jì)算機(jī)來輔助孩子的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)孩子發(fā)展。

幼兒使用計(jì)算機(jī)能帶來什么好處呢？

(1) 促進(jìn)社會(huì)和情感發(fā)展： 1994 年， Sivin-Kachala&Bialo 兩人的研究表明，電腦能增強(qiáng)幼兒的自我概念和提高對學(xué)習(xí)的態(tài)度。 1996 年， NAEYC 提出計(jì)算機(jī)能夠激勵(lì)幼兒，能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知和社會(huì)情感的發(fā)展。 Clement 和 Haugland&Wright 通過研究發(fā)現(xiàn)，電腦使用過程中，幼兒互相交流和合作的意識(shí)都有所提高。

（ 2 ）促進(jìn)認(rèn)知與常識(shí)的發(fā)展：電腦提供了現(xiàn)實(shí)中無法產(chǎn)生的動(dòng)作，這對幼兒的認(rèn)知是一種挑戰(zhàn)。有研究指出，計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用對幼兒的認(rèn)知和社會(huì)性學(xué)習(xí)及發(fā)展都有著積極的影響。類似的對不同年齡兒童的研究表明，使用計(jì)算機(jī)支持各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行，對他們的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。三年級使用電腦輔助學(xué)習(xí)的影響的研究中，發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的分類，邏輯推理上的發(fā)展很有裨益。

（ 3 ）有利于語言發(fā)展：計(jì)算機(jī)游戲能促使幼兒講更多，更復(fù)雜的話，能夠發(fā)展他們會(huì)話的流利性。當(dāng)幼兒在電腦中執(zhí)行某個(gè)動(dòng)作，比如移動(dòng)某個(gè)物體或者畫一個(gè)東西的時(shí)候，他們通常喜歡邊做邊說，這顯然對幼兒語言發(fā)展有好處。不管我們在使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)上觀點(diǎn)如何不