�。ǘ�）觀靡分析的形式與內(nèi)容集體體育教學的心理分析，一般有三種形式。

　　一是根據(jù)心理學的科學體系和基本原理，一般地考察教學中的心理活動。如教學中的心理過程、個性特征及其教學和競賽心理在幼兒中的表現(xiàn)等。

　　二是在集體體育教學活動中，考察幼兒的心理活動。如考查其中的"準備部分"、"基本部分"和"結(jié)束部分"過程中幼兒的心理活動。

　　三是根據(jù)集體體育教學心理分析的專門任務(wù)，對教學中的心理活動進行專門考察。如考查學生的注意特點、思維特點和不同年齡階段學習同一技術(shù)動作或不同技術(shù)的心理特點等。

　　現(xiàn)將第二種心理分析形式的內(nèi)容綱要舉例如下，以供參考。

　　1．集體體育教學準備部分。

　　(1)組織學生注意力的方法及心理依據(jù)。

　　(2)常規(guī)練習和紀律對進行集體體育教學的影響。

　　(3)練習內(nèi)容、時間、運動量的安排對調(diào)動學生積極性的作用。

　　(4）學生情緒、表現(xiàn)等。

　　2．集體體育教學的基本部分。

　　(1) 組織活動的目的性、流暢性和身體練習的有效性。

　　(2) 激發(fā)幼兒求知欲、興趣及社會動機的方式方法及活躍性。

　　(3)識記規(guī)律的應(yīng)用。

　　(4)引導(dǎo)幼兒積極思維及發(fā)展想像的方法。

　　(5)幼兒掌握動作概念思維過程及掌握動作技術(shù)的心理特點。

　　(6)教師言行對幼兒思維及掌握動作的影響。

　　(7)講解與示范相結(jié)合的合理性及掌握動作的影響。

　　(8)教材內(nèi)容、運動量的安排、教學方法的運用對幼兒學習的影響。

　　(9)教學過程中高級情感（道德感、美感、理智感）、意志和個性的發(fā)展與培養(yǎng)。

　　(10)引導(dǎo)幼兒采用的鞏固新知識的方式方法。

　　(11)分組練習中，幼兒活動自覺性、自律性與創(chuàng)造性表現(xiàn)等。

　　3．集體體育教學的結(jié)束部分。

　　教材內(nèi)容、運動量的安排、教學方法的運用對幼兒身心的影響等。

　　此外，課堂教學過程中應(yīng)始終注意觀察和分析幼兒的學習態(tài)度、注意力、組織紀律以及教學環(huán)境對幼兒心理活動的影響。

　�。ㄈ�）心理分析的步驟及方法集體體育教學觀分析大體可分為課前準備、課中觀察和課后整理三個階段。

　　A活動前準備1．掌握必要的專項理論、技能及體育理論、教育學和心理學知識。

　　2．了解本次教學活動的具體內(nèi)容和具體要求。

　　3．了解班級與任課教師的情況（包括幼兒的身體、技能、思想和紀律性等）。

　　4．研究教案，分析教案陳述的目標和程序、方法的合理性。

　　B：活動觀察1．做好觀察記錄。特別應(yīng)注意觀察與記錄相結(jié)合。記錄要全面、實事求是，不要當場任意取舍。

　　2．注意觀察教師言語、表情與動作，以及與幼兒行為反應(yīng)的關(guān)系。

　　3．觀察教學方法對幼兒生理、心理活動的影響，分析其規(guī)律。

　　4．記錄活動的總時間和幼兒實際進行身體練習的總時間。

　　C：活動后整理1.補充了解所需要的材料。通過回憶，整理補充課堂觀察記錄中被遺漏的內(nèi)容。

　　2.整理記錄．分析歸納，寫成分析材料。

　　當然，體育活動的生理分析也是非常重要的。因此，課后分析還應(yīng)包括我們在身心負荷問題討論中的各種生理分析。如心率、面色評量等