＜＜本文為1991年在巴基斯坦第十屆亞州智能不足會(huì)議中，有關(guān)照顧和訓(xùn)練智能不足者征文的得獎(jiǎng)?wù)撐�，由亞州資源中心聯(lián)盟向亞州各國(guó)征文并給獎(jiǎng)，原文為英文，茲譯為中文, 敬請(qǐng)參考。＞＞
　　自閉癥的特征為社交困難、語(yǔ)言和溝通均有缺陷，附帶的癥狀則有自我傷害和一些對(duì)人對(duì)物的奇怪動(dòng)作。一般對(duì)自閉癥兒童的治療和療效普遍不樂(lè)觀。我們以密集式感覺(jué)統(tǒng)合治療自閉癥孩童已有五年以上的經(jīng)驗(yàn)。 
下面是這種獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)的個(gè)案報(bào)告。
　　 <個(gè)案甲> 李小弟是六歲半的自閉癥男童，語(yǔ)言發(fā)展停留在單字階段，而 且發(fā)音有困難。一年來(lái)由于『想表達(dá)而無(wú)法達(dá)意』時(shí)，屢次敲打自 己的下巴導(dǎo)至流血，又不斷咬前臂和手背，形成多處深疤，曾自打眼窩邊緣致瘀血，抓頭發(fā)致些許禿頭。最近三個(gè)月來(lái)，情況尤其嚴(yán)重。 李小弟接受密集式感覺(jué)統(tǒng)合治療后，第二周顯示：情緒較穩(wěn)定 ，咬手臂和抓頭發(fā)的次數(shù)減少，講話多模仿，語(yǔ)言表達(dá)尚有困難。第三周，跟妹妹玩得較融洽，第一次講出六個(gè)字的句子，不再抓頭 發(fā)，在幼兒園也玩得很好。治療到一個(gè)月時(shí)，傷口已愈合到看不出 痕跡，不再有自我傷害的舉動(dòng)，頭發(fā)也重新長(zhǎng)出。到第三個(gè)月，咬字清楚，會(huì)表達(dá)肚子餓和要吃面包的欲望，首次會(huì)告訴媽媽尿床； 上幼兒園的方向感和判斷力都有增進(jìn)；也很高興接近其它小朋友， 并模仿他們的舉止和活動(dòng)，能分辨球的顏色并加以排列；跟家人溝通時(shí)會(huì)看對(duì)方的臉，能接受獎(jiǎng)賞而很快吃完飯，也會(huì)踩妹妹或逗她 哭，或推她而自個(gè)兒笑。這些都是以前所沒(méi)有的見過(guò)的互動(dòng)現(xiàn)象。 
　　<個(gè)案乙> 林小弟在三歲半時(shí)，被診斷患有『自閉癥傾向』。他一直非常 好動(dòng)不安，口中喃喃自語(yǔ)不停，不會(huì)叫媽媽，只會(huì)講許多廣告詞，不看別人，也不會(huì)跟別人玩。四歲起，接受自閉癥的行為改變和仿 說(shuō)的治療，到五歲還不大會(huì)玩玩具。六歲接受比西量表測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn) 結(jié)果智商為六十二。半年后，進(jìn)小學(xué)一年級(jí)時(shí)，眼睛還是不看別人，不會(huì)拿筆，也不會(huì)寫字，跟同學(xué)也處得不好。那時(shí)跟他對(duì)話時(shí)， 他只能回答一句或兩句而已，接著又是自說(shuō)自話的廣告詞。 林小弟在整個(gè)一年級(jí)當(dāng)中，功課都跟不上，但母親非常用心，每天比別人多用二到三倍的時(shí)間，做感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。一年級(jí)下學(xué)期 ，他開始用眼睛看四周和課本，但上課中自言自語(yǔ)的情況還是相當(dāng) 嚴(yán)重，還無(wú)法參加考試，但母親發(fā)現(xiàn)到他有更專心和較少不安等的基本改變。直到暑假加強(qiáng)密集式感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，同時(shí)加倍復(fù)習(xí)和預(yù) 習(xí)功課，進(jìn)入二年級(jí)新學(xué)期，顯示強(qiáng)烈認(rèn)知欲之后，整個(gè)情況才有 明顯的改善。此時(shí)考試成績(jī)可達(dá)八、九十分，人際關(guān)系和互動(dòng)情況都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。 
　　<個(gè)案丙> 胡小弟是五歲半的輕度自閉癥男童，上幼兒園勉強(qiáng)坐得住，但 一直生活在自言自語(yǔ)的童話天地中，對(duì)老師的干涉馬上反抗或發(fā)脾氣，不是用口水吐人便是用手掐人，在臉上和腳上也到處有抓傷的 痕跡。很不喜歡別人對(duì)他的友善觸摸，常生氣而打人或踢人，只對(duì) 媽媽粘得緊，排斥其它任何人。到陌生的環(huán)境或不安時(shí)，都把門關(guān)得緊緊的。行動(dòng)上相當(dāng)不安，眼球飄瞄不定。 接受密集式感覺(jué)統(tǒng)合治療兩個(gè)月后，胡小弟不僅手腳變靈巧， 脾氣改善，對(duì)別人和自己的粗暴行為多已消失，在幼兒園的互動(dòng)和 人際關(guān)系有很明顯的增進(jìn)，講話時(shí)眼神能注視對(duì)方，其持續(xù)性則尚待治療訓(xùn)練上的進(jìn)一步加強(qiáng)。 　 
　　論時(shí)至今日，人們對(duì)自閉癥的基本缺陷仍然不甚明了。但從臨床 觀察發(fā)現(xiàn)，很多自閉癥孩童的眼球移動(dòng)不平順