問(wèn)：什么是感覺(jué)統(tǒng)合？

　　答：人的眼、耳、口、鼻、皮膚、身體接受外界的信息后，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)傳入大腦，大腦對(duì)這些信息進(jìn)行加工、處理并發(fā)出指令，身體在指令下完成一系列的活動(dòng)，這個(gè)過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合。

　　問(wèn)：感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象是普遍的，長(zhǎng)大后就好了？

　　答：我國(guó)的有關(guān)研究表明在兒童中存在不同程度的感統(tǒng)失調(diào)者占30%以上，失調(diào)的現(xiàn)象是非常普遍的，但不是長(zhǎng)大以后就不存在了，而是失調(diào)的形式有所改變，普遍的情況則讓人認(rèn)為是正常的，但學(xué)習(xí)能力落后和反社會(huì)行為則更加嚴(yán)重。愛(ài)爾絲博士認(rèn)為人生命最重要的學(xué)習(xí)階段為0—12歲。在這個(gè)階段感官本身仍在成長(zhǎng)中，因此這段時(shí)期，所有感覺(jué)統(tǒng)合的游戲，對(duì)于成長(zhǎng)中的幼兒有很大的幫助。如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段進(jìn)行矯治，這些孩子將因一連串嚴(yán)重的挫折，造成情緒上或習(xí)慣上害怕學(xué)習(xí)和拒絕學(xué)習(xí)的態(tài)度，可能影響他一輩子的生活。

　　問(wèn)：看了感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象后說(shuō)，你們這是對(duì)有病的孩子吧？

　　答：很多人誤解感覺(jué)統(tǒng)合，好象是針對(duì)特殊問(wèn)題的兒童，其實(shí)是不正確的。感覺(jué)統(tǒng)合失常，一般稱為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”，也是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問(wèn)題，一般的都發(fā)生在孩子的身上，感覺(jué)統(tǒng)合的罪魁禍?zhǔn)资嵌际谢�生活和小家庭制度。�?ài)爾絲博士提出的感覺(jué)統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機(jī)會(huì)，也解決了家長(zhǎng)和老師為高智商低成績(jī)兒童現(xiàn)象的煩惱。

　　問(wèn)：感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)間、效果、程度？

　　答：感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題的改善，是要靠時(shí)間和耐心的。效果和程度：因人而異、跟孩子的年齡、配合程度、感統(tǒng)失調(diào)的程度有直接關(guān)系。一般的訓(xùn)練在一個(gè)周期能感覺(jué)到見(jiàn)效，要在3個(gè)月以后才會(huì)有明顯的效果。但是自閉癥的孩子一般的6個(gè)月才能見(jiàn)效，訓(xùn)練時(shí)間為2—4年。所有的訓(xùn)練有明顯效果后還需要做一個(gè)鞏固的階段。

　　問(wèn)：這些玩具幼兒園都有，根本不是器材？

　　答：感覺(jué)統(tǒng)合采用的是愚教娛樂(lè)的方式，主要以游戲?yàn)橹�。很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這和幼兒園里玩的游戲異曲同工，感統(tǒng)訓(xùn)練是由專業(yè)的老師指導(dǎo)使用各種器材，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練刺激身體各部分機(jī)能，使其更加完善，而絕非像幼兒園里孩子只是隨便的玩。

　　問(wèn)：訓(xùn)練場(chǎng)地太小了？

　　答：訓(xùn)練會(huì)館主要是通過(guò)器材做感統(tǒng)訓(xùn)練，而且在同一時(shí)間內(nèi)參加訓(xùn)練的孩子不會(huì)很多，所以不需要太大的場(chǎng)地。

　　問(wèn)：怎么訓(xùn)練？先觀看老師給孩子實(shí)際訓(xùn)練再?zèng)Q定（即先免費(fèi)訓(xùn)練）。

　　答：主要是通過(guò)器材進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，并不是每種器材都要用到，我們要根據(jù)孩子的不同情況去選擇他所需要的器材，所以在沒(méi)參加測(cè)評(píng)的情況下做訓(xùn)練是不會(huì)起到效果的。

　　問(wèn)：為什么有的孩子訓(xùn)練一段時(shí)間后失調(diào)的表現(xiàn)更加突出？

　　答：在感覺(jué)統(tǒng)合完善的過(guò)程中，孩子的一些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)可能會(huì)更加突出，那都是孩子對(duì)自身的一個(gè)自我完善。例如孩子多動(dòng)、多話、膽小、焦躁都是屬于自我治療，只有在環(huán)境不正確的互動(dòng)下，挫折可能會(huì)更多，需要大人做系統(tǒng)的幫助。