感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的幾大表現(xiàn)

　　1、前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，注意力不集中，不專心，愛(ài)做小動(dòng)作。他們比一般孩子更不安分，挑三揀四，情緒反應(yīng)與一般小朋友不同，也很難與別人分享玩具和事物，不能考慮他人的需要。有些孩子還表現(xiàn)出語(yǔ)言遲緩，說(shuō)話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。

　　2、視覺(jué)感不良：表現(xiàn)是盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩玩具，卻無(wú)法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；寫字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，數(shù)學(xué)能力差。

　　3、聽(tīng)覺(jué)感不良：表現(xiàn)為別人的話聽(tīng)而不見(jiàn)，丟三落四，經(jīng)常忘記別人說(shuō)的話。

　　4、動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒，不能像別的孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球等。

　　5、本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮，語(yǔ)言表達(dá)能力差，手腳笨拙等。

　　6、觸覺(jué)過(guò)分敏感：表現(xiàn)為易緊張、孤僻、不合群、愛(ài)招惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩弄生殖器等。這些問(wèn)題無(wú)疑會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)和社會(huì)交往的障礙，因?yàn)檫@樣的兒童竟有正�；蛘叱�常的智商，但由于大腦無(wú)法正常而有效地工作，因而直接影響了兒童學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的完成。

　　由于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)通常出現(xiàn)于3~13歲，家長(zhǎng)由于發(fā)現(xiàn)了此類問(wèn)題才予以干預(yù)，所以一般有該問(wèn)題的孩子的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練都要到3歲以后才開(kāi)始進(jìn)行。但是小洞不補(bǔ)，大洞吃苦，其實(shí)越早干預(yù)，對(duì)孩子以后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，就越是有利。

　　正所謂“防患于未燃”，若等問(wèn)題發(fā)生了再去解決，終究是遲了一步。所以我們主張盡早給

　　孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，為孩子日后的發(fā)展掃除障礙。如果你覺(jué)得寶寶現(xiàn)在還沒(méi)有必要進(jìn)行正式的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，或者一時(shí)找不到合適的訓(xùn)練中心，那么不妨在家里和寶寶做一些這類的游戲，將感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融合于游戲當(dāng)中，既開(kāi)心又有益。

　　0-6個(gè)月：以吸吮、按摩、伸展、嗅聞、觀察、傾聽(tīng)為主

　　*在20-30公分距離內(nèi)，面對(duì)著他作表情，他會(huì)注視對(duì)方的表情。

　　*兩周起，為寶寶按摩；作肢體伸展。

　　*于床前或床旁，懸掛旋轉(zhuǎn)且發(fā)聲玩具，引導(dǎo)追視及誘導(dǎo)轉(zhuǎn)頭。

　　*對(duì)著他說(shuō)話，吸引他傾聽(tīng)并注視。

　　*給寶寶睡搖籃；或者將寶寶抱起，一手托其頸，一手托其背，左右搖晃；也可以用雙手將其從腋下抱起，轉(zhuǎn)圈。

　　*在滾筒上練習(xí)俯趴、抬頭、轉(zhuǎn)頭。

　　*在不同觸感的床單上，練習(xí)俯趴、翻身。

　　6-12個(gè)月：搖鈴、敲擊、取物、手指動(dòng)作、爬行、扶走為主

　　*簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱，就是一種皮膚刺激�？梢杂貌煌�的方式擁抱，還可以前后、左右輕輕搖晃。

　　*對(duì)于觸覺(jué)反映較為遲鈍的寶寶，可用不同材質(zhì)的布片，軟毛的刷子或者治療專用的觸覺(jué)刷來(lái)刷他的手心、手臂、腿部和背部，以增加觸覺(jué)刺激，喚醒他的觸覺(jué)。

　　*讓孩子多觸摸各種玩具，在觸摸不同質(zhì)地的玩具時(shí)不知不覺(jué)地增進(jìn)了觸覺(jué)識(shí)別能力。

　　*準(zhǔn)備一個(gè)大籃子，然后給寶寶一些不同質(zhì)感、不同重量的玩具，讓他將玩具投入籃子中。

　　把寶寶高高抱起，同時(shí)可以將他上下、左右輕輕搖晃，，剛開(kāi)始時(shí)速度可以慢一些，等他適應(yīng)后可以稍稍加快。

　　*寶寶仰躺，媽媽握住他的手，將他拉起成坐姿。

　　*讓寶寶趴在床上或地毯上，抓住他的腳，讓他做身體翻滾的動(dòng)作。

　　*用浴巾或毛巾被把寶寶包裹起來(lái)，讓他在毛巾中滾動(dòng)或扭動(dòng)，小年齡的寶寶可以把他放在浴巾里提起來(lái)輕輕搖晃，玩“蕩秋千”的游戲。這有助于全面增加身體各部位觸覺(jué)刺激的強(qiáng)度。

　　*玩搖響玩具，或者敲擊玩具，也可以增加觸覺(jué)刺激。

　　*開(kāi)關(guān)抽屜、將東西拉出來(lái)、撕紙、翻厚紙板書頁(yè)、手指鉆入洞孔中。

　　*學(xué)習(xí)抓取積木，或者用手指捏葡萄干。

　　*模仿動(dòng)作：用手指物、拍手、揮手再見(jiàn)、蟲(chóng)蟲(chóng)飛等。

　　*抱在懷中，前后左右搖晃，作寶寶體操。

　　*由匍匐、跪爬（膝與手掌著地）到站爬（腳掌與手掌著地）。

　　*牽著寶寶的手到處游走。

　　1-2歲：以行走、攀爬、追跑、涂鴉、疊積木、按鍵、仿說(shuō)為主

　　*培養(yǎng)寶寶對(duì)自己身體的知覺(jué)，能察覺(jué)尿布濕了、臟了。

　　*訓(xùn)練他自己脫鞋子、襪子、褲子、使用湯匙、學(xué)習(xí)杯。

　　*插棒，搭積木，將簡(jiǎn)易幾何積木崁入盒、抓著筆涂鴉。

　　*教他按電視遙控器、玩具電話鍵、彈玩具鋼琴等。

　　*擲小球，拋海灘球，滾接球。

　　*爬上爬下；爬階梯，牽著他的手上下階梯，倒退著走。

　　*搖木馬、騎馬（爸爸跪爬，寶寶騎坐在其背上），加強(qiáng)平衡感。

　　*助行推車；坐滑行車用雙腳滑行；在浴缸中，體驗(yàn)站立、行走。

　　*在地上畫一道直線，或者找個(gè)有花壇邊之類的場(chǎng)所，讓寶寶交替著腳跟抵腳尖，沿著直線往前走，訓(xùn)練他的平衡能力。